La tecnologia en las escuelas





Trabajo Pactico La Tecnologia en las Escuelas


Asignatura: Taller de Observacion Institucional

Docente titular: Maximiliano Ferro

Estudiantes: Jose Luis Rudon/ Renzo Vanegas

Comicion: C-3

Fecha: 20/11/14




Introducción
Si paseando un día cualquiera por las calles de nuestro pueblo o ciudad, nosparásemos a mirar a las personas que tenemos a nuestro alrededor, observaríamos cómo muchas de ellas portan reproductores de Mp3 o Mp4, teléfonos celulares, mochilas con portátiles o Tablet PC, cámaras fotográficas digitales, memorias USB... En nuestra sociedad, las TIC están cobrando, cada vez más, una gran importancia y nosotros dependemos cada día más de ellas. Estamos inmersos en la “Sociedad dela Información”, aunque a veces, en la escuela, no nos demos cuenta. Querer salir de ella sólo reduciría nuestras posibilidades de hacer que la educación avance de forma positiva hacia nuevas expectativas.
La escuela, como agente educativo que es, debe utilizar todas estas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para formar y preparar a sus alumnos. Así, cuando llegue el momento deque estos se integren como miembros activos de la sociedad, tener la preparación suficiente, no sólo para incorporarse a ella, sino para ser capaces de modificarla de forma positiva y crítica. Las instituciones educativas deben ser abiertas y flexibles a los avances que se produzcan en la sociedad, para introducirlos y adaptarlos a las necesidades de los alumnos.
Nuestros alumnos están impregnados deuna cultura tecnológica que provoca cambios importantes en la manera de aprender y procesar la información. El sistema educativo viene favoreciendo la alfabetización digital introduciendo, cada día, más cambios en las aulas que hacen de las TIC un instrumento cotidiano para el fin educativo. Uso que debemos propulsar desde la etapa Infantil. Sin embargo, la introducción de las TIC en el aula debevenir acompañada de formación para los docentes, ya que la filosofía del trabajo por competencias conlleva un cambio metodológico en nuestra práctica diaria.
Cada vez son más comunes los centros que han integrado las TIC a las aulas de Educación Infantil: computadoras, cámaras fotográficas digitales, videocámaras, proyectores…
Por todo ello, ha llegado el momento de reflexionar sobre la situación enla que nos encontramos y analizar si esta incorporación de las TIC se está realizando de la manera más adecuada; la inversión que se está llevando a cabo es inteligente, el esfuerzo por parte de los centros y los docentes es muy importante y nuestros alumnos, ¿están mejor o peor preparados que antes? ¿Ha mejorado la calidad de su formación? ¿Están más motivados? ¿Realizan avances importantes ensu formación?... Estas y otras preguntas tienen una fácil respuesta: según el uso que de ellas se realice.
Son muchas las ocasiones en Educación Infantil que las TIC se utilizan en momentos puntuales. Veamos algunos ejemplos: – Utilizar la computadora como premio o recompensa a un trabajo o actividad bien realizada. – Emplear programas comerciales como complemento de los contenidos propuestos en larutina diaria, aprovechando su nivel más lúdico.
– Manejar la cámara digital o de vídeo para fotografiar o grabar los festivales de Navidad, Carnaval, fiesta fin de curso... – Usar el DVD o cañón proyector para ver películas, muchas veces de dibujos animados.
En todas estas ocasiones utilizamos las TIC, pero no están integradas en la actividad diaria del aula. Los contenidos que trabajamos conellas, en muchas ocasiones, no están cohesionados con las unidades didácticas que estamos desarrollando en ese periodo. A veces tienen más un uso lúdico que educativo, algunos programas comerciales trabajan contenidos que no son del curso o inciden de forma especial.
El primer contacto con las TIC debe realizarse en las mismas actividades, secuencias, unidades didácticas o proyectos de trabajo que se...