La tecnologia informática y la escuela

TRIBUNA ABIERTA. Asorey Zorraquino, E y Gil Alejandre, J. El placer de usar las TIC en el aula de Infantil

El placer de usar las TIC en el aula de Infantil

Estívaliz Asorey

Jesús Gil

Estívaliz Asorey Zorraquino
Asesora de Infantil del Centro de Profesores y Recursos de Caspe (Zaragoza)

Jesús Gil Alejandre
Asesor de Infantil del Centro de Profesores y Recursos de Calatayud(Zaragoza)

Sumario: 1. Las TIC en las aulas de Infantil. 2. Cambios en las aulas de Infantil. 3. Algunas posibilidades de uso de las TIC en Infantil. 4. Pizarras digitales y Tablet PC en Infantil. 5. Conclusiones.

Resumen La escuela, como agente educativo que es, debe utilizar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para formar y preparar a sus alumnos desde las edades mástempranas. A lo largo del artículo reflexionamos sobre el uso de las TIC en las aulas de Infantil para proponer algunas alternativas sencillas y diversas a realizar en esta etapa desde los tres años. Se ofrecen recursos e ideas organizativas que, sin duda, ayudarán al profesorado de Infantil a introducir las TIC como un instrumento cotidiano para el fin educativo.

CEE Participación Educativa, 12,noviembre 2009, pp. 110-119

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TRIBUNA ABIERTA. Asorey Zorraquino, E y Gil Alejandre, J. El placer de usar las TIC en el aula de Infantil

Palabras clave: Competencia digital, Educación Infantil, recursos educativos, TIC en Infantil, organización metodológica, introducción TIC Infantil, blog, pizarra digital, Tablet PC, Comunidad educativa de Aragón.

Abstract The school, being aneducational agent, should use Information and Communication Technologies (ICT) to form and prepare students from early ages. Throughout this article we reflect on the use of the ICT in infant education classrooms to propose some simple and varied alternatives to carry out in this cycle from three years old. Resources and organizational ideas are offered that undoubtedly, will help Infant Education teachersto introduce the ICT as an everyday instrument for the educational aim.

Keywords: Digital competence, Infant Education, educational resources, ICT in Infant Education, methodological organization, ICT introduction in Infant Education, Blog, Digital Blackboard, Tablet PC, Teaching community of Aragon.

Introducción
Si paseando un día cualquiera por las calles de nuestro pueblo o ciudad, nosparásemos a mirar a las personas que tenemos a nuestro alrededor, observaríamos cómo muchas de ellas portan reproductores de Mp3 o Mp4, PDAs, vídeo consolas, teléfonos móviles, mochilas con portátiles o Tablet PC, cámaras fotográficas digitales, memorias USB... En nuestra sociedad, las TIC están cobrando, cada vez más, una gran importancia y nosotros dependemos cada día más de ellas. Estamos inmersosen la “Sociedad de la Información”, aunque a veces, en la escuela, no nos demos cuenta. Querer salir de ella sólo reduciría nuestras posibilidades de hacer que la educación avance de forma positiva hacia nuevas expectativas.

La escuela, como agente educativo que es, debe utilizar todas estas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para formar y preparar a sus alumnos. Así, cuandollegue el momento de que estos se integren como miembros activos de la sociedad, tener la preparación suficiente, no sólo para incorporarse a ella, sino para ser capaces de modificarla de forma positiva y crítica. Las instituciones educativas deben ser abiertas y flexibles a los avances que se produzcan en la sociedad, para introducirlos y adaptarlos a las necesidades de los alumnos.

Con laaprobación de la LOE en el año 2006, aparece un nuevo currículo que incorpora las competencias básicas. Una de ellas es la competencia en el tratamiento de la información y competencia digital, a través de la cual queremos que nuestros alumnos, al terminar la Educación Secundaria Obligatoria, dispongan de unas habilidades para buscar, obtener, procesar y comunicar información, y para transformarla en...