LA TECNOLOGIA

La Orientación Educacional y Sociolaboral en la Educación Media

La Orientación Educacional y Sociolaboral es un proceso continuo que acompaña el desarrollo de el/la estudiante para que logre su formación integral. La misma se implementa en la Educación Media integrada a las áreas académicas y a las áreas transversales e integrada al Área Desarrollo Personal y Social.
Integrada a las áreasacadémicas y a las áreas transversales:
Esta forma de implementación permite que la orientación del/la joven no se circunscriba a una determinada materia, sino que permee todas las áreas académicas de tal forma a posibilitar su desarrollo pleno.
La orientación es esencialmente formativa y está íntimamente ligada al fortalecimiento de valores, al autoconocimiento, a la integración social, aldesarrollo de habilidades, actitudes, capacidades y destrezas, a la formación en el trabajo socialmente útil y al mejoramiento del nivel y la calidad de vida.
Integrada al área Desarrollo Personal y Sociolaboral: La orientación debe apoyar, estimular y favorecer la construcción del proyecto de vida de los estudiantes.
El/la profesor/a guía o docente orientador/a de las áreas académicas y con laasesoría del orientador o de la orientadora educacional (si lo hubiere), generarán las situaciones de aprendizaje que favorezcan el desarrollo personal y social de los alumnos y las alumnas.



GUÍA PROGRAMÁTICA
ACTIVIDADES PARA ESCOLARES
Esta asignatura se imparte en el tercer semestre, tiene como antecedente a Orientación Educativa II, y su asignatura consecuente es Orientación EducativaIV. Se relaciona con todas las asignaturas del plan de estudios, al proporcionar estrategias de aprendizaje aplicables a todas ellas.
HORAS SEMANALES: 1
DATOS DEL PROFESOR
Nombre: ______________________________________________________
Plantel: _________________________________________________________
Domicilio: _____________________________________________________________________________________ Teléfono:_____________________
Ubicación Curricular 4






ORIENTACIÓN EDUCATIVA III
MOTIVACIÓN RELACIONES AFECTIVAS EN LA ADOLESCENCIA
SALUD REPRODUCTIVA
ADICCIONES
Esquema General de la Asignatura
RECOMENDACIONES PARA EL PROFESOR
Dar mayor énfasis a las dinámicas y ejercicios que lleven a una autorreflexión por parte del alumno, tomando en cuenta elsustento teórico sin que esté sea lo central del curso.
Revisar la guía y el módulo de aprendizaje con detenimiento, previo al inicio de clases.
Hacer uso de material audiovisual con el fin de enriquecer y hacer más atractiva la información.
Llevar a cabo las actividades de aprendizaje sugeridas, como ejercicios, lecturas y dinámicas.
Aplicar los ejercicios que los alumnos deben resolver,para asegurar con ello la comprensión de las instrucciones y poder resolver cualquier duda sin pérdida de tiempo.
Ampliar los temas desarrollados utilizando la bibliografía recomendada para cada unidad.
Realizar y/o actualizar todas las actividades sugeridas para los docentes y para los alumnos.
Considerar el material de apoyo como un instrumento de discusión y acuerdos en las reuniones deacademia.

INTRODUCCIÓN AL CURSO
En el curso de Orientación Educativa III, los contenidos que conforman las cuatro unidades del módulo tienen la finalidad de facilitar el análisis de los diversos temas que intervienen la vida diaria y en la toma de decisiones de un estudiante.
En la unidad I “Motivación”, se hace un análisis del ¿Por qué es importante la motivación para lograr lo quedeseamos? Y así poder lograr expectativas reales, como lo es la autorrealización.
Durante la unidad II, que se denomina “Relaciones afectivas en la adolescencia”,
Se hace referencia a la importancia de las relaciones interpersonales en el desarrollo personal del adolescente, como lo son la familia, los amigos(as), el noviazgo, y la violencia.
En la unidad III “Salud Reproductiva”, el alumno...