la tecnologia

Páginas: 3 (605 palabras) Publicado: 28 de abril de 2014
La integración de las tecnologías en la vida cotidiana de las universidades ya es un hecho. Las redes académicas, o redes de educación e investigación (NREN, según su sigla en inglés) existen en todoel mundo y fomentan un comportamiento proactivo en el uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Son verdaderos ambientes colaborativos entre las institucionesuniversitarias.

En Argentina, el sistema universitario cuenta con la RIU -Red de Interconexión Universitaria-, la plataforma tecnológica que interconecta las universidades nacionales y les brinda laposibilidad de disponer de aplicaciones y servicios avanzados.

Las necesidades del sistema de educación superior y de investigación no son las mismas que las de otros usuarios de Internet. Hoy en día, lademanda de mayores anchos de banda y de calidad de servicio para utilizar aplicaciones en tiempo real es parte de los requerimientos de las instituciones universitarias. Esto es fundamental para poderrealizar, por ejemplo, videoconferencias de alta calidad, manejo remoto de instrumentos, visualización remota y otras actividades que se llevan a cabo en las universidades.

Adicionalmente, cadavez más las instituciones universitarias dependen de Internet para poner en línea la información que producen, mediante repositorios a los que se pueda acceder desde otros sitios e interconectados conel resto del mundo. La investigación científica también se beneficia. Dado que tiene la característica de realizarse de forma colaborativa entre grupos de distintas instituciones, ya sea del país o delexterior, el uso de redes y herramientas tecnológicas incrementa la potencialidad de las comunidades de estudio.

A su vez, las redes inalámbricas van creciendo y dando acceso a mayor número desectores dentro de la universidad -docentes, investigadores, alumnos- por lo que esas necesidades de ancho de banda deben estar contempladas dentro de los recursos de la institución. Las actividades de...
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