La tecnologización de la educación en argentina

MÓDULO Nº7:
la tecnologización de la educación en argentina
Será tal vez el miedo que nos da lo diferente lo nos obliga a refugiarnos en tratados filosóficos, sociales y neuropsicológicos? Cuandono porqué antropológicos, ya que estamos hablando de un tipo de conflicto entre seres de una misma especie, de un mismo mundo donde lo etario nos muestra que hablamos otro idioma.
El hecho de tenerotro tipo de codificación de la realidad( si es que la hay) de los estímulos, de percibir, de atender, de procesar la información y recrearla, en fin, de pensar y estructurar un lenguaje diferentenos interpela más allá de los códigos comunicacionales.
Ni bárbaros ni civilizados, ni nativos digitales, ni inmigrantes digitales, son categorías que nos ayuden a unificar criterios, en mi opinión, lanecesidad de encasillar y comprender un proceso tecnológico que nos excede, puede alienarnos y alejarnos más aún. Creer que el enciclopedismo creó mentes brillantes y flexibles es similar a aseverarque la generación Einstein es obtusa, poco profunda y virtual. Los dramas profundos de una y otra generación se parecen, sólo que su enunciado, al igual que su elaboración, son diferentes.
Lacapacidad de atender a muchos temas y actividades a la vez, de buscar estrategias de solución inmediatas, de vivir hiperconectados de los más jóvenes, es exasperante! creo que hasta puede despertarenvidias!Me parecería interesante en un acto de humildad tratar de entender y recuperar la idea de la evolución como un continuo que no aparece de un momento a otro sino se va gestando hasta adquirir formasque intentan definirse.
Es real la contradicción entre el ofrecimiento pedagógico actual y la desmotivación y desconcierto que les causa a los adolescentes la falta de coherencia entre loscontenidos, las actividades y su modalidad perceptual. Es una de las causas de los altos índices de repitencia y desersión escolar, no la única, la necesidad de trabajar, la malnutrición temprana (afectando...