La Television Como Recurso Didactico
Páginas: 10 (2491 palabras)
Publicado: 5 de agosto de 2012
Introducción
Hoy en día no podemos obviar la importancia, que tiene la introducción de los elementos audiovisuales y multimedia en la educación. La razón no la debemos buscar únicamente en la conveniencia de ofrecer una escuela acorde con las innovaciones y los cambios tecnológicos de la sociedad actual, sino en una autentica necesidad de niños y jóvenes. Ellos están acostumbrados a recibirinformación a través de la imagen en movimiento y del sonido, ya que pasan numerosas horas delante la televisión o del ordenador, lo que contradice el tradicional estilo de enseñanza apoyado en el libro y la pizarra.
Para llegar con nuestro mensaje educativo a esas personas, es imprescindible el uso de las herramientas audiovisuales adaptadas a las características y necesidades de losalumnos.
La televisión, el video y el cine, por su poder de comunicación y de información, por ser agentes de conocimiento social y de transmisión de valores, puede entenderse como herramientas validas para trabajar en la escuela.
Se conocerá detalladamente las características que definen la televisión como un medio susceptible, de ser empleado en la educación, con la finalidad de estimular alos docentes y padres, para que utilicen su lenguaje como herramienta al servicio de la enseñanza y del aprendizaje.
La Televisión en el Proceso de Aprendizaje-Enseñanza
La televisión es un apoyo importante para enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje. Sin embargo su uso no sustituye la tarea del profesor por el contrario,requiere de una metodología diseñada por el docente, así como una mayor orientación y acompañamiento de este hacia los alumnos en su proceso de aprendizaje utilizando estos medios.
Es necesario destacar que el televisor es el medio de transmisión sincrónica de imágenes, sonidos y videos, el medio electrónico de almacenamiento de información audiovisual.
Relación del Recurso (Televisor) con laEducación
El televisor representa una oportunidad de captar, de forma inmediata, el mundo y lo humano, Es un medio de comunicación que integra lo verbal y lo no verbal, variando sus posibilidades informativas, permite aproximarse a todo tipo de historias, del presente, pasado y futuro, mostrar diferentes culturas con sus valores, acercándonos a comprender la diversidad.
Lo que queramos o no,es un hecho innegable, que la televisión esta ahí presidiendo nuestra vida, organizando nuestro tiempo, modificando nuestras costumbres. Pero por si misma la televisión no es buena ni mala. Somos nosotros causantes de las consecuencias por el uso que le damos, ante ella debemos adoptar ciertas posturas ante los mensajes e imágenes presentadas, en la medida de lo posible. Debemos como padres,representantes o docentes, dejar la pasividad y entrar a la acción, de la siguiente manera:
• Espectadores Críticos: Alfabetizar en la imagen y con la imagen, es una necesidad primordial, para conseguir que cualquier espectador sea capaz de ilustrar y valorar lo que esta viendo, como educadores debemos iniciar a los alumnos, en los aspectos técnicos y psicológicos de la televisión, que sepanclasificar y conocer los distintos espacios que constituyen la programación “ Que sean capaces de discernir entre lo real y lo ficticio presentado en la pantalla”, que sepan valorar los estereotipos de distintos personajes televisivos, que comprendan los mecanismos de la publicidad y la creación de ideologías a través de la propaganda.
• Espectadores Creativos: Cuando mejor se comprende estemedio de comunicación de masas, es cuando pasamos de receptores a emisores, al emitir mediante la conjugación de imágenes, sonidos e iconos creados y formulados por los propios alumnos, en este paso se concibe el proceso del lenguaje audiovisual, conocimientos básicos de videos y producciones.
Razones para Utilizar el Televisor en Ambito Escolar
Si tradicionalmente el libro de...
Hoy en día no podemos obviar la importancia, que tiene la introducción de los elementos audiovisuales y multimedia en la educación. La razón no la debemos buscar únicamente en la conveniencia de ofrecer una escuela acorde con las innovaciones y los cambios tecnológicos de la sociedad actual, sino en una autentica necesidad de niños y jóvenes. Ellos están acostumbrados a recibirinformación a través de la imagen en movimiento y del sonido, ya que pasan numerosas horas delante la televisión o del ordenador, lo que contradice el tradicional estilo de enseñanza apoyado en el libro y la pizarra.
Para llegar con nuestro mensaje educativo a esas personas, es imprescindible el uso de las herramientas audiovisuales adaptadas a las características y necesidades de losalumnos.
La televisión, el video y el cine, por su poder de comunicación y de información, por ser agentes de conocimiento social y de transmisión de valores, puede entenderse como herramientas validas para trabajar en la escuela.
Se conocerá detalladamente las características que definen la televisión como un medio susceptible, de ser empleado en la educación, con la finalidad de estimular alos docentes y padres, para que utilicen su lenguaje como herramienta al servicio de la enseñanza y del aprendizaje.
La Televisión en el Proceso de Aprendizaje-Enseñanza
La televisión es un apoyo importante para enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje. Sin embargo su uso no sustituye la tarea del profesor por el contrario,requiere de una metodología diseñada por el docente, así como una mayor orientación y acompañamiento de este hacia los alumnos en su proceso de aprendizaje utilizando estos medios.
Es necesario destacar que el televisor es el medio de transmisión sincrónica de imágenes, sonidos y videos, el medio electrónico de almacenamiento de información audiovisual.
Relación del Recurso (Televisor) con laEducación
El televisor representa una oportunidad de captar, de forma inmediata, el mundo y lo humano, Es un medio de comunicación que integra lo verbal y lo no verbal, variando sus posibilidades informativas, permite aproximarse a todo tipo de historias, del presente, pasado y futuro, mostrar diferentes culturas con sus valores, acercándonos a comprender la diversidad.
Lo que queramos o no,es un hecho innegable, que la televisión esta ahí presidiendo nuestra vida, organizando nuestro tiempo, modificando nuestras costumbres. Pero por si misma la televisión no es buena ni mala. Somos nosotros causantes de las consecuencias por el uso que le damos, ante ella debemos adoptar ciertas posturas ante los mensajes e imágenes presentadas, en la medida de lo posible. Debemos como padres,representantes o docentes, dejar la pasividad y entrar a la acción, de la siguiente manera:
• Espectadores Críticos: Alfabetizar en la imagen y con la imagen, es una necesidad primordial, para conseguir que cualquier espectador sea capaz de ilustrar y valorar lo que esta viendo, como educadores debemos iniciar a los alumnos, en los aspectos técnicos y psicológicos de la televisión, que sepanclasificar y conocer los distintos espacios que constituyen la programación “ Que sean capaces de discernir entre lo real y lo ficticio presentado en la pantalla”, que sepan valorar los estereotipos de distintos personajes televisivos, que comprendan los mecanismos de la publicidad y la creación de ideologías a través de la propaganda.
• Espectadores Creativos: Cuando mejor se comprende estemedio de comunicación de masas, es cuando pasamos de receptores a emisores, al emitir mediante la conjugación de imágenes, sonidos e iconos creados y formulados por los propios alumnos, en este paso se concibe el proceso del lenguaje audiovisual, conocimientos básicos de videos y producciones.
Razones para Utilizar el Televisor en Ambito Escolar
Si tradicionalmente el libro de...
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