LA TENSIÓN TEORÍA- PRÁCTICA EN LA ENSEÑANZA DE LA COMUNICACIÓN.-
Páginas: 6 (1438 palabras)
Publicado: 21 de noviembre de 2013
LA TENSIÓN TEORÍA- PRÁCTICA EN LA ENSEÑANZA DE LA COMUNICACIÓN.-
Carlos Luna Cortés
Desvinculación entre teoría y práctica. La denuncia suele venir de los estudiantes, muchos de los cuales terminan su carrera con la sospecha de que la mayor parte de lo que aprendieron en la universidad poco o nada aporta al ejercicio de la profesión.
Esta percepción se encuentra a su vez reforzada por losmismos empleadores, excesos teoricistas e ideológicos.
La dificultad para plantear una nueva formación, sólida en lo conceptual pero al mismo tiempo apropiada en términos de la respuesta eficiente a las necesidades de la sociedad nos remite sobre el sentido mismo de la universidad y su vinculación social.
La tensión entre la teoría y la práctica asume diversos significados. Primersignificado: esta tensión tiene como referentes la codificación de saberes en categorías de materias o asignaturas dentro de los planes de estudio.
Extiende el ámbito de lo teórico a cualquier situación educativa de tipo discursiva e independientemente del contenido del discurso, y reduce lo práctico a la producción de mensajes en laboratorio con el recurso de la tecnología.
Asumida así la tensión,la articulación entre la teoría y la práctica se concibe en términos de la aplicación posible de una en la otra.
Segundo sentido: la tensión se disuelve en la dicotomía entre el ser y el deber ser. Una carrera es práctica en la medida en que forma eficientemente a sus estudiantes en los saberes específicos que demandan las instituciones empleadoras.
Una carrera es teórica, en cambio, cuandose desentiende de las exigencias anteriores o las coloca en segundo plano y enfatiza los saberes necesarios para comprender el mundo, cuestionarlo y promover el cambio. Clásica dicotomía entre las carreras “críticas” y las “profesionalizantes”.
Para atender adecuadamente el problema es necesario, superar los lugares comunes y replantear analíticamente las nociones de teoría y de práctica y lostérminos de su relación.
Formación profesional, desarrollo en los estudiantes de un conjunto de saberes y competencias para el desempeño de una actividad profesional dentro de un campo de trabajo determinado.
En toda práctica es posible reconocer analíticamente los siguientes elementos:
• Un sujeto: persona que se desempeña desde la autonomía exclusiva de su propia voluntad, actor social,individual, grupal o institucional, y cuya actuación se encuentra referida a roles y funciones socialmente establecidos.
• El significante: que el sujeto tiene de sí mismo en cuanto a tal, de su práctica y del entorno social donde ésta se produce.
• Una actividad o conjunto: estructurado de operaciones con el empleo de ciertos recursos, sometido ordinariamente a un patrón o rutina a través delcual la práctica se realiza.
• Materia prima natural o social: que se transforma como resultado de la actividad, aquello que se produce en la práctica.
Conecto la noción de teoría con la del significado de la práctica. Toda práctica está revestida de un significado para el sujeto que la realiza y para aquellos otros con quienes este sujeto interactúa. El significado de toda práctica incluyeun componente teológico sustentado a su vez en un marco axiológico; una racionalidad, y una interpretación sobre la relación de la práctica con otras prácticas en el marco de la vida social.
La finalidad, la valoración, la racionalidad y la interpretación social no son elementos opcionales, sino constitutivos de ella y por lo tanto, elementos que participan en el modo como la práctica serealiza, en su orientación y sus consecuencias sociales.
Una teoría es un conjunto estructurado de conceptos que sirve para entender una parte o aspecto de la realidad. Puede tener como objeto cualquier cosa concebible por cualquier mente humana y representarla en diversos niveles o escalas de abstracción.
Conjuntos conceptuales suficientemente organizados que han sido el resultado de una...
Carlos Luna Cortés
Desvinculación entre teoría y práctica. La denuncia suele venir de los estudiantes, muchos de los cuales terminan su carrera con la sospecha de que la mayor parte de lo que aprendieron en la universidad poco o nada aporta al ejercicio de la profesión.
Esta percepción se encuentra a su vez reforzada por losmismos empleadores, excesos teoricistas e ideológicos.
La dificultad para plantear una nueva formación, sólida en lo conceptual pero al mismo tiempo apropiada en términos de la respuesta eficiente a las necesidades de la sociedad nos remite sobre el sentido mismo de la universidad y su vinculación social.
La tensión entre la teoría y la práctica asume diversos significados. Primersignificado: esta tensión tiene como referentes la codificación de saberes en categorías de materias o asignaturas dentro de los planes de estudio.
Extiende el ámbito de lo teórico a cualquier situación educativa de tipo discursiva e independientemente del contenido del discurso, y reduce lo práctico a la producción de mensajes en laboratorio con el recurso de la tecnología.
Asumida así la tensión,la articulación entre la teoría y la práctica se concibe en términos de la aplicación posible de una en la otra.
Segundo sentido: la tensión se disuelve en la dicotomía entre el ser y el deber ser. Una carrera es práctica en la medida en que forma eficientemente a sus estudiantes en los saberes específicos que demandan las instituciones empleadoras.
Una carrera es teórica, en cambio, cuandose desentiende de las exigencias anteriores o las coloca en segundo plano y enfatiza los saberes necesarios para comprender el mundo, cuestionarlo y promover el cambio. Clásica dicotomía entre las carreras “críticas” y las “profesionalizantes”.
Para atender adecuadamente el problema es necesario, superar los lugares comunes y replantear analíticamente las nociones de teoría y de práctica y lostérminos de su relación.
Formación profesional, desarrollo en los estudiantes de un conjunto de saberes y competencias para el desempeño de una actividad profesional dentro de un campo de trabajo determinado.
En toda práctica es posible reconocer analíticamente los siguientes elementos:
• Un sujeto: persona que se desempeña desde la autonomía exclusiva de su propia voluntad, actor social,individual, grupal o institucional, y cuya actuación se encuentra referida a roles y funciones socialmente establecidos.
• El significante: que el sujeto tiene de sí mismo en cuanto a tal, de su práctica y del entorno social donde ésta se produce.
• Una actividad o conjunto: estructurado de operaciones con el empleo de ciertos recursos, sometido ordinariamente a un patrón o rutina a través delcual la práctica se realiza.
• Materia prima natural o social: que se transforma como resultado de la actividad, aquello que se produce en la práctica.
Conecto la noción de teoría con la del significado de la práctica. Toda práctica está revestida de un significado para el sujeto que la realiza y para aquellos otros con quienes este sujeto interactúa. El significado de toda práctica incluyeun componente teológico sustentado a su vez en un marco axiológico; una racionalidad, y una interpretación sobre la relación de la práctica con otras prácticas en el marco de la vida social.
La finalidad, la valoración, la racionalidad y la interpretación social no son elementos opcionales, sino constitutivos de ella y por lo tanto, elementos que participan en el modo como la práctica serealiza, en su orientación y sus consecuencias sociales.
Una teoría es un conjunto estructurado de conceptos que sirve para entender una parte o aspecto de la realidad. Puede tener como objeto cualquier cosa concebible por cualquier mente humana y representarla en diversos niveles o escalas de abstracción.
Conjuntos conceptuales suficientemente organizados que han sido el resultado de una...
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