La Teoría Psicosocial

12 de abril de 2006

La Teoría Psicosocial de
Erik Erikson

Erik H. Erikson
• Fue psicoanalizado por Anna
Freud.
• Luego, se mudó a E.E.U.U.
• Enseñó en las universidades
de Harvard, Yale y California
Berkeley.
• Ahí conoció a los psicólogos
Henry Murray y Kurt Lewin, y
a los sociólogos Ruth
Benedict, Margaret Mead y
Gregory Bateson

Erik H. Erikson
• Erik Erikson (1902-1994),fue un psicólogo judio nacido
en Alemania, que migró a
E.E.U.U. fruto de la II Guerra
Mundial.
• Fue un rebelde durante su
juventud.
• Luego logró un certificado de
educación Montessori y de
miembro de la Sociedad
Psicoanalítica de Viena.

Los planteamientos de Erikson
• Erikson elabora su modelo como crítica a la
teoría psicoanalítica, porque considera que esta
se centra en losextremos de la conducta.
• Por lo tanto elabora un modelo de etapas, que
tienen una gran correspondencia con el modelo
de Freud.
• Pero:
– Se amplia al desarrollo adulto de las personas.
– Elabora una teoría psicosocial, no psicosexual.

Los planteamientos de Erikson

Los planteamientos de Erikson

¿Por qué psicosocial?
• A diferencia de Freud, la teoría de Erikson se
centra en laadquisición de la identidad.
• Para este autor, la identidad se forma a través
del paso por momentos clave de interacción
social
Crisis del desarrollo.
• Cada una de estas crisis presenta una tarea
(conflicto entre necesidades y demandas
sociales) que la persona debe resolver.

• Estas tareas dependen de las complejas
interacciones con otros que se establecen en
cada crisis.
• De estaforma, sus etapas se articulan en torno
a hitos psico-sociales.
• La resolución de las tareas es acumulativa
Desarrollo epigenético.
• Sin embargo, los resultados de una etapa
pueden ser mejorados o revertidos en una
etapa posterior.

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Los planteamientos de Erikson

Los planteamientos de Erikson

Erikson ante la postura freudiana
• Si bien aceptaba la relevancia de las etapastempranas, considera que la personalidad se
desarrolla dinámicamente desde el nacimiento
hasta la muerte.
• Como ya se dijo, para el la identidad es el
centro del desarrollo y no la búsqueda de
satisfacción instintiva.

Antes de seguir...
• Para cada etapa, Erikson plantea:
– Una virtud
Resolución exitosa de la tarea
– Una maladaptación
Fruto del fracaso en la tarea.

• Sin embargo, elsujeto no debe quedarse
solamente con la virtud.
• La idea, simplemente, es que la balanza se
incline más hacia ella.

Etapas del Desarrollo
Psicosocial
Etapa

Relaciones
significativas

Estadio

Confianza
Madre
básica
Lactancia
v/s
(0 - 1½
años)
Desconfianza
básica
Infancia
(1½ - 3
años)
Niñez
(3 - 6
años)

Autonomía
v/s
Vergüenza /
Duda

Padres

Iniciativa
v/sCulpa

Familia

Virtudes

Maladaptación o
Malignidad

Esperanza,
fe

Suspicacia,
distorsión
sensorial

Voluntad,
determinación,
autocontrol,
autoestima

Compulsión,
impulsividad

Propositividad,
coraje, disfrute
por los logros

Inhibición,
crueldad

Etapas del Desarrollo
Psicosocial
Etapa

Adultez
joven
(20 - 40
años)
Adultez
media
(40 - 60
años)Estadio

Intimidad
v/s
Aislamiento

Relaciones
significativas

Virtudes

Maladaptación
o Malignidad

Colegas,
amigos

Amor

Promiscuidad,
elusión del
compromiso,
exclusividad

Generatividad Hogar,
Cuidado de los
compañeros otros,
v/s
de trabajo
preocupación por
Autoabsorción
las generaciones
futuras

Integridad del
Adultez
yo
mayor
v/s
(60 en
adelante)Desesperación

La
humanidad
en general
o “los míos”

Sabiduría

Sobrextensión,
rechazo de los
otros,
autoindulgencia
Desdeño,
presunción,
rechazo,
desesperanza

Etapas del Desarrollo
Psicosocial
Etapa

Etapa
Escolar
(6 - 11
años)
Adolescencia
(11 - 20
años)

Estadio

Relaciones
significativas

Virtudes

Maladaptación o
Malignidad

Industriosidad Vecindario y...