La teoria de bandura

teorías | conductivismoJean piaget | conductivismoBruner | Albert bandura | Gagne | David ausubel |
aprendizaje | Enseña a pensar. Aprender, desarrollando habilidades independientes y criticas delconocimiento | Teoría de instrucción donde enseña al niño con su propio lenguaje. Memorizar- comprender | Teoría que mediante la observación del comportamiento de otras personas. | Se basa entérminos constructosos, proceso y variables que controlan el aprendizaje. | aprendizaje por exposición (recepción), por descubrimiento, como estrategia de enseñanza, un aprendizaje significativo omemorístico y repetitivo los nuevos conocimientos |
enseñanza | Los niños aprenden mediante la construcción de conocimiento a través de la experiencia, La participación en el interrogatorio socráticopara incitar a los niños hacia una mayor comprensión de sus acciones. | Aprendizaje por observación, Si vas a aprender algo, necesitas estar prestando atención mediante un modelo social significativose adquiere una conducta que si empleando solamente el aprendizaje instrumental. | La motivación-activación de la motivaciónInformar los objetivos a los alumnos. | | Se incorporan en forma sustantiva en la estructura cognitiva del alumno. |
objetivo | Que los alumnosofrezcan respuestas sobresalientes, ya que su “inteligencia” está en el hacer, manipular o en la sensibilidad para captar la forma inductivamente y su dificultad para deducirla. | | | El procesoque permite al organismo vivo y a modificar sus comportamientos rápidos y permanentes, consiste en la verificación de un cambio comporta metal, el organismo procede a un cambio interno y por lo tanto loque aprendió. | Que los niños construyeran su conocimiento a través del descubrimiento de contenidos |
estructura | Construye en la cabeza del sujeto, mediante una actividad de las estructuras...