la teoria de bruner

UNIVERSIDAD PEDADOGICA NACIONAL








MATERIA: EL NIÑO DESARROLLO Y PROCESO DE CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO

MAESTRA: ROSALINA MARQUEZ CAMACHO

ENSAYO: LECTURAS “ZONA DE DESARROLLO” Y “JUEGO PENSAMIENTO Y LENGUAJE”

ALUMNO: DALLANY PEREA VALENZUELA

CORREO:ynallad27@hotmail.com TEL: 6681641829

FECHA: 06/NOVIEMBRE/2012INTRODUCCION
En este ensayo se está basando en los temas, zona de desarrollo próximo y juego pensamiento y lenguaje los cuales están vasados en el aprendizaje del niño y la importancia que tiene el desarrollo del niño, las técnicas que se pueden manejar para que un niño pueda tener un mejor nivel de conocimientos
También va desarrollando lo que los autores vandiciendo para que el niño alcance un mejor nivel de aprendizaje y así pueda el niño comprender más de la educación.
Los factores que intervienen mucho en este ensayo son las formas como un niño mediante el juego pueda desarrollar su nivel educativo mejor, ya que con el juego y las participaciones pueden lograr tener un mejor conocimiento y que todo niño aunque este en un nivel bajo de educación,con estos métodos puedan tener un nivel de aprendizaje bueno.
En este trabajo yo puedo decir que el juego si sirve de mucho, para poder lograr un mejor aprendizaje por que mediante de él podemos salir de rutina y de esas clases que a veces se hacen aburridas o complicadas y estas distracciones o motivaciones ,tanto a uno que ya lleva un nivel más alto le sirve ,y más a los niños que vandesarrollando sus conocimientos.


TEMA: ZONA DE DESARROLLO PROXIMO Y JUEGO PENSAMIENTO Y LENGUAJE

En este ensayo se están desarrollando dos temas, zona de desarrollo próximo y juego pensamiento y lenguaje los cuales van vinculados para un mejor nivel de aprendizaje para los niños.
En muchas ocasiones no se les pone importancia en el desarrollo del niño, las cosas que debe ir aprendiendo,como se debe ir desenvolviendo no sabiendo que toda la educación y la enseñanza que el recibe, le va ser de gran ayuda para cuando él entre al nivel de aprendizaje, cuando el ya baya a la escuela.
El nivel de aprendizaje del niño es desde que el ya empieza a tener inquietudes, preguntas que se le van desarrollando mediante su crecimiento, ya sea por el ambiente donde el va creciendo, por latelevisión o por lo que el escucha, se le van desarrollando preguntas mediante las cuales el quiere que se las expliquen para el tener un mejor conocimiento.
“Es inútil insistir que el aprendizaje que se da en los años de preescolar difiere altamente del aprendizaje que se lleva a cabo en las escuelas”. 1
Es verdad cuando un niño está en el nivel de preescolar es muy diferente al nivel que se les dacuando ya están en primaria.
En preescolar a los niños se les va dando un nivel de educación o de aprendizaje pero más bajo para que el niño baya haciendo mediante juegos, canciones, etc. las palabras, ya sea las bocales, los números, colores, el abecedario, es para que el niño se vaya desarrollando y lleve principios de conocimiento al nivel escolar.
EL NIVEL EVOLUTIVO REA ES AQUEL CUANDOCuando el niño ya entra al nivel escolar se van impartiendo nuevas formas de enseñanza para que ellos valla teniendo mas habilidades, valla desenvolviendo sus conocimientos y lleven un mejor nivel de aprendizaje, donde al niño ya mediante donde sus conocimientos se le va haciendo preguntas o exámenes para ir viendo cual va siendo su nivel de aprendizaje, aunque hay niños que son de la misma edad,no tienen las mismas habilidades de conocimiento hay niños que se desenvuelven o que tienen mayor nivel de aprendizaje que otros.
El desarrollo mental es cuando los niños que tienen mas edad que otros pero tienen menor su nivel de aprendizaje por ejemplo: hay niños que pueden tener doce o trece años pero no el nivel de aprendizaje esperado es muy lento, y van otros niños que son de 11años y su...