La Teoria De La Comunicacion Como Disciplina Científica

La teoría de la comunicación como disciplina científica

La comunicación ha sido estudiada sistemáticamente desde la antigüedad. En el siglo v a.C. los sofistas creían que el lenguaje confería un gran poder por su capacidad de nombrar lo que no se ve, y de ocultar y revelar aspectos de la realidad. Platón consideraba al lenguaje un “mal necesario”. Mientras que Aristóteles ofreció una posturaalternativa al debate entre sofistas y Platón.

El estudio de la comunicación enfrentó nuevos retos cuando el cristianismo se convirtió en la religión oficial del imperio Romano. Con la llegada del Renacimiento resurgió el pensamiento sofista en torno a la comunicación. Los humanistas italianos se esforzaron por renovar la noción de que el mundo llega a ser en la medida en que es construidomediante el lenguaje.

El creciente interés por la ciencia y el dominio continuo de las tradiciones aristotélicas y platónicas sofocaron las voces de los humanistas y dieron origen al movimiento de los oradores, que se convirtió en la esencia del estudio de la comunicación en Estados Unidos a finales de 1800.

El desarrollo de la escuela de oratoria del oeste medio de Estados Unidos (MidwesternSchool) y de la escuela de oratoria de Cornell, marcaron el inicio del estudio contemporáneo de la comunicación. Sin embargo, el estudio de la comunicación se volvió verdaderamente importante después de la Segunda Guerra Mundial, en donde se constituyó como un campo autónomo cuyas especialidades principales – la teoría de la comunicación y la comunicación masiva – captaron la atención de gruposde intelectuales.

A mediados del siglo xx, los teóricos de la comunicación consideraron necesario encontrar un modelo de proceso que fuese aceptado por consenso. Uno de los más influyentes fue el que desarrolló estadounidense Harold Laswell en 1964, retomando el modelo de Aristóteles ¿Quién dice qué? ¿A quién? ¿En qué canal? y ¿Con qué efectos? Laswell define a la comunicación como el actointencional de una persona de dirigir un mensaje a otra; el modelo sigue el movimiento de dicho mensaje del emisor al receptor.

En la década de 1960 se presentaron numerosos modelos y definiciones de comunicación en una secuencia confusa y frustrante. Debido a esta efervescencia es que hoy tenemos algunas características conceptuales de la comunicación que son aceptadas por la mayoría de losestudiosos de esta disciplina:

1. La comunicación es un proceso. Esta idea sugiere que la comunicación es continua y compleja y que no puede ser arbitrariamente aislada. Resulta muy difícil identificar cuándo empieza y cuándo termina dicho proceso. Siempre está en movimiento y cambiando continuamente.

2. La comunicación es transaccional. Pues existe una constante influencia recíprocaentre los participantes, quienes construyen un significado compartido. Esta perspectiva enfatiza el valor del contexto durante el proceso comunicativo.

3. La comunicación es simbólica. Para que se lleve a cabo el proceso comunicativo se requiere de símbolos que tengan relación con referentes, pueden ser verbales o no verbales. Los símbolos son representaciones abstractas, arbitrarias yambiguas de las cosas o referentes, que nos permiten conocer y comprender los pensamientos y sentimientos de las otras personas.

Más allá de las definiciones: enfoque objetivo y cuantitativo o enfoque interpretativo y cualitativo

Desde la segunda mitad del siglo xx, los teóricos de la comunicación se han polarizado en dos enfoques principales, sustentados por dos diferentespremisas: el enfoque objetivo/cuantitativo y el enfoque interpretativo/cualitativo. Ambos son paradigmas de la investigación científica y emplean procesos cuidadosos y sistemáticos; sin embargo existen 5 diferencias fundamentales:
1. La manera de arribar al conocimiento.
El enfoque objetivo busca descubrir la verdad. Se asume que existe una única verdad y una única realidad que pueden...