la teoria del big bang

Fundamentación:

Los niños que ingresan a primer ciclo son capaces de expresar sus deseos, pedir permiso, agradecer u opinar, especialmente en el seno de la familia y con sus pares. Laescuela tiene la responsabilidad de ampliar las formas de interacción verbal brindándoles oportunidades para participar en diferentes situaciones y contextos.
Estas prácticas pueden serdesarrolladas en situaciones de intercambio cara a cara con diferentes grados de formalidad o al interpretar y producir determinados textos (carta de solicitud, discurso de despedida a los niños/as de 6°año, pedido de disculpas, etc.). Estas situaciones pueden resultar un ámbito propicio para reflexionar sobre estrategias y recursos del lenguaje y su uso específico en cada uno de losintercambios producidos.
La escritura de la carta, es un de modo de expresión espontánea o, dependiendo el contexto, se puede requerir una formulación más elaborada. Sólo escribiéndolas, los alumnospodrán advertir que las personas varían las formas de relacionarse según sus expresiones.
Esquema sintético de la clase:



Recursos didácticos: carta, 2 sobres gigantes y disfraz decartero.

Bibliografía:

Diseño Curricular para la Educación Primaria. Primer Ciclo Dirección General de Cultura y Educación - 1a ed. - La Plata: Dir. General de Cultura y Educación de laProvincia de Buenos Aires, 2008.

Nuevo Luna lunero 1/ Claudia Broitman…
(et.al).-1ª ed.-Buenos Aires: Santillana, 2011.





ANEXO 1:

Monte hermoso, 8 de enero de2013
 
 
Abuelo Hugo:
                        Estoy pasando unos hermosos días en la playa, hoy hice un enorme castillo de arena y me metí en el mar. Mañana nos vamos con mamá y papáa otra ciudad con playa, que se llama Pehuenco. Ahora me voy a dormir… ¡me gustaría soñar con vos y con el jardín de tu casa en la montaña!
                         Un beso, hasta pronto....