La teoria

Etapas de desarrollo según piaget

Etapa Sensoriomotriz
La conducta del niño es esencialmente motora, no hay representación interna de los acontecimientos externos, ni piensa mediante conceptosEtapa Preoperacional
Es la etapa del pensamiento y la del lenguaje que gradua su capacidad de pensar simbólicamente, imita objetos de conducta, juegos  simbólicos, dibujos e imágenes  mentales y eldesarrollo del lenguaje hablado

Etapa de las Operaciones Concretas
Los proceso de razonamiento se vuelen lógicos y pueden aplicarse a problemas concretos o reales. En el aspecto social, elniño ahora se convierte en un ser verdaderamente social y en esta etapa aparecen los esquemas lógicos de seriación, ordenamiento mental de conjunto y clasificación de los conceptos decasualidad, espacio, tiempo y  velocidad.

Etapa de las Operaciones Formales
En esta etapa el adolescente logra la abstracción sobre conocimientos concretos observados que le permiten emplear el razonamiento lógicoinductivo y deductivo. Desarrolla sentimientos idealistas y se logra formación continua de la personalidad

 Según wallon
1. Impulsivo (0-6 meses)
Actividad preconsiente.
No hay coordinación demovimientos.
No se diferencian las funciones de los músculos.
Entorno humano.
2. Emocional (6-12 meses)
Simbiosis efectúa.
Reflejo orientación
La emoción es dominante que hace posible las relaciones yposturas.
3. Sensorio motor (2-3 años)
Orientación a objetos, marcha y lenguaje.
4. Proyectivo (2-3 años)
Se proyecta las cosas para percibirse a si mismo.
5. Personalismo (3-12 años)
5.1Personalismo (3-6años) consolidación de la personalidad. Manifiesta su Yo. Conciencia de si mismo y su cuerpo.
Primera fase El niño obtiene información y la puede relacionar.
5.2.2 Segunda fase Categorizala información que recibió.
6. Adolescencia
Mayor conocimiento de desarrollo.
Inmadures afectiva.
Momentos de cambio en su vida hacia la autonomía y lo que se llamaría sentimientos de la...