La Teoria

TIPOS DE SABERES

• Los de sentido común de la práctica, que constan simplemente de suposiciones u opiniones; Por ejemplo, la opinión de los estudiantes necesitan disciplina.

• El saber popularde los enseñantes, el que dice por ejemplo que los alumnos están mas intranquilos cuando hace viento, o que el viernes por la tarde es el momento mas difícil de la clase.

• Una serie de destrezasque utilizan los maestros para que los alumnos se pongan en fila, o para que no hablen mientras se les están impartiendo instrucciones.

• Una gama de saberes contextuales: Lo que sabemos de estaclase, de esta comunidad o de este alumno concreto nos da la referencia para valorar la posibilidad de realizar unas aspiraciones, o la relevancia de las tareas.

• El cuerpo de conocimientosprofesionales sobre las estrategias de la enseñanza y sobre el curriculum: sus posibilidades, sus formas, su sustancia y sus efectos.

• Las ideas relacionadas con las teorías morales y sociales y loplanteamientos filosóficos generales: sobre como pueden y deben interrelacionarse las personas, sobre el desarrollo y la reproducción de las clases sociales, sobre la aplicaión del saber en la sociedad, osobre la verdad y la justicia.

L a vida social es reflexiva, o sea que tiene la propiedad de cambiar con el cambio de nuestros conocimientos y pensamientos, con lo que crean nuevas formas de vidasocial que, a su vez, pueden ser recontruidas.

“ El saber” se define a veces como “ creencia en lo justificadamente cierto”.

La forma en que estos impactan el trabajo del profesor es que Seobservo que la dinámica de grupo, es estable, pues hay respeto, tolerancia, compañerismo en cuanto al apoyo académico de parte de los alumnos y el maestro, ya que este no es rígido en su forma de actuar conlos alumnos, da la apariencia de de estar en un ambiente estable, pues las alumnas siempre estuvieron atentas a lo que el maestro y cada una de ellas expresaba, dejándose ver en algunas ocasiones...