La Tierra y El Universo Que Habitamos.

Proyecto:
“El Universo que habitamos”

Integrantes:
* Belloni, Carla.
* Cabrera, Gladys.
* Dedyn, Dolores.
* Gómez, Claudia.
* Piccioni, Fernanda.
* Varisco, Jorgelina.
Producto Final: Enciclopedia Estudiantil:
“El Universo y su misterio”
Junto con el móvil del Sistema Solar.Proyecto: “Conocer y valorar el Universo que habitamos”
* Fundamentación.
Este proyecto está dirigido a un grupo de estudiantes de 5° grado. En el que se pretenderá que trabajen en grupos, organicen su material de trabajo, promoviendo así la integración.
Dentro de este marco es necesario la enseñanza de los valores y a su vez implementar diferentes estrategiasdonde se reflexione acerca de los conflictos, del respeto por la opinión del otro y a su vez valorarse mutuamente.
Para cuidar y respetar es necesario conocer y valorar, por eso, es muy importante que los niños conozcan no solo el mundo en el que viven sino que recurriendo a su imaginación viajen más allá.
En consecuencia que tengan una visión general del Universo, que exploren la existencia deotros planetas, galaxias, etc. Que lo descubran, encuentren sus interacciones, lo relacionen con su mundo, en el cual viven y se desarrollan.
Al estudiar la Tierra y el Universo se irán implementando estrategias para que puedan desarrollar su pensamiento crítico, utilizando todas las oportunidades para despertar en ellos actitudes reflexivas, el deseo de conocer y aprender acerca de estos temas.Como producto final los estudiantes realizarán una “Enciclopedia: “El Universo y sus misterios” junto con un móvil del Sistema Solar.


* Objetivos:
* Comprender un sistema al que pertenece la Tierra.
* Identificar movimientos de los planetas y sus consecuencias.
* Distinguir satélites naturales y artificiales
* Entender que existe un Universopoblado de cuerpos celestes.
* Elaborar un texto escrito: Enciclopedia.
* Emplear estrategias de pre-lectura y lectura.
* Valorar el trabajo cooperativo y el intercambio de ideas como fuente de aprendizaje.

* Contenidos a trabajar:
* El planeta Tierra en el Sistema Solar.
* Inclinación del eje terrestre.
* Rotación y traslación de laTierra.
* Simulación de los movimientos.
* El día y la noche.
* Las estaciones.
* Las fases de la Luna.
* Pensamiento reflexivo y crítico.
* Actitud de cooperación, solidaridad y cuidado del material en el trabajo cooperativo.
* Actitud de dedicación en la presentación de trabajos y elaboración de tareas.

* Secuencia deActividades.
Se comenzará la clase indagando en los saberes previos de los niños acerca de:
* ¿Cómo piensan que es la Tierra?
* La Luna y el Sol ¿son del mismo tamaño?
* ¿Realiza movimientos?
* ¿Para qué servirán?
Sus ideas quedarán en un afiche.
Para orientarlos con respecto al tamaño de los planetas realizarán una pequeñaexperiencia:
* Se les dará una moneda y deberán acercarla hasta que la vean más grande que la Luna o el Sol.
¿Es la moneda más grande que los astros que observaron?
¿Cómo pueden explicarlo?
* Los resultados de dicha experiencia les permitirán verificar las respuestas a sus preguntas sobre tamaño de astros, satélites y estrellas.
Leerán el siguiente texto: “El gran baile delcielo”.
“Un día, en la inmensidad del Universo, sucedió algo nunca visto en millones de años. El Sol invitó a los planetas a un recital. Hacia su presentación como músico y cantante de rock.
La Tierra, invitación en mano, se lo contó a la Luna. Como son dos amigas naturalmente inseparables, decidieron concurrir juntas. ¡Estaban tan felices!...
La Tierra comenzó a practicar el día- día, un...