la tierra

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION
U.E.P COLEGIO MADRE MARIA






ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES DIRIGIDAS A LOS ESTUDIANTES DE MEDIA GENERAL PARA EL INGRESO A LA EDUCACIONTutora:
Santa Teresa Del Tuy, Mayo del 2014
CAPITULO I

EL PROBLEMA

Contextualización del Problema

Desde tiempos remotos la juventud no elegía su profesión o carrera universitaria, antes de la Revolución Francesa, las profesiones de la familia eran hereditarias, es decir, el hijovarón del campesino seria también campesino; el comerciante se dedicaría al comercio. Así se transmitían por herencias las profesiones y cargos de padres a hijos en una tradición social y gremial.
Con el pasar de los años, los jóvenes fueron adquiriendo habilidades, destrezas, gustos y otras formas de pensar con respecto a su carrera universitaria.
Motivarse a elegir una carrera oprofesión no es solamente decidirse por una sino conferirle a esa elección un sentido compatible con los ideales y con las posibilidades personales.
Generalmente una decisión tan importante como la elección de estudiar una carrera debe ser tomada en un momento en el que la mayoría no se siente preparada para ello. Lo que más debe preocupar a los jóvenes es tener que decidir entre lo querealmente les gusta y lo que es recomendable desde el punto de vista práctico. Una carrera se estudia para ejercerla, aunque en la realidad no siempre es así y si a eso se va a dedicar toda la vida, debería seleccionarse algo realmente del agrado propio, pero las influencias externas son considerables y no siempre es fácil ignorarlas.
A la hora de motivarse por una carrera, hay factoresinternos de mucha importancia, como son las aptitudes, virtudes y talentos que una persona puede desarrollar para hacer alguna labor; los intereses propio con respecto a una carrera o profesión determinada; la personalidad y las motivaciones que posee la persona. Factores como estos siempre están unidos a factores de origen externo, principalmente la familia, el entorno social, cultural yeconómico. También es fundamental la información que poseen los jóvenes acerca de las profesiones, ya que muchas veces se desconocen los planes de estudio y los campos laborales. A finales del siglo XX surgió la idea de la orientación vocacional para facilitar la elección de una carrera universitaria, y aunque se comenzó a tomar en cuenta después de la Revolución Francesa, fue en los tiempos de laPrimera Guerra Mundial cuando esta idea se consolido; con la finalidad de vincular de forma armónica e integral las capacidades psicológicas, pedagógicas y socioeconómicas con el desarrollo personal, profesional y social de cada persona, para así facilitar la elección de la carrera universitaria que marcara el futuro de cada individuo.
Es notable que el Municipio Independencia no escape deesta realidad, ya que la juventud, específicamente los alumnos del nivel diversificado, media y profesional, no saben o desconocen su preferencia al elegir una carrera universitaria, bien sea por causas de origen externo o de origen interno.
Estas evidencias demuestran que cuando al o a la adolescente le ha faltado apoyo, información, motivación y orientación; las situaciones de vida cambiandrásticamente; la detección de intereses y habilidades individuales, dependen de la motivación, autoestima y de relaciones interpersonales para que la decisión personal sea objetiva y llevada a cabo con responsabilidad a través de las herramientas proporcionadas de acuerdo a las necesidades. No obstante, con una adecuada orientación y una correcta preparación se pueden aprovechar al máximo las...