La tolerancia como valor

Introducción

La tolerancia no es posible hoy sin un reconocimiento y un respeto por el otro y en esa dirección se hace necesario construir una cultura de la tolerancia. De allí, la necesidad de una educación para la tolerancia donde se derive de un hecho fundamental de nuestro tiempo: la convivencia de diversas y aún opuestas concepciones del ser humano.
Se trata, de que la educación enla tolerancia se ha convertido en la actualidad en un concepto clave para la convivencia pacifica entre los ciudadanos de un país, es el reto del pluralismo cultural o el multiculturalismo, que en la práctica educativa asume la denominación de la educación intercultural y cuya base no es otra que los derechos humanos.
Es por ello, que los docentes constituyen los principales transmisores deenseñanza, por consiguiente la escuela juega un papel importante en la formación del ser humano ya que fortalece los principios éticos y morales que trae el niño desde su hogar, para canalizar y corregir sus debilidades, por ende, la escuela tiene un papel fundamental en la transmisión y educación de valores, siendo uno de ellos la tolerancia.
Dentro de este marco, es necesario acotar queactualmente, Venezuela atraviesa uno de los momentos más difíciles en el sistema político, donde el país esta dividido, enfrentando uno de los problemas más serios como lo es el alto grado de intolerancia, afectando así a toda la sociedad.
Ciertamente, la intolerancia ha convertido a hombres, pueblos y culturas en seres inferiores, ha negado la posibilidad de pensar distinto, de tener otras opciones devida, de fundar la vida a partir del respeto por la diferencia.
De allí pues, que el sistema educativo no escapa a esta realidad, en el que se observa en las escuelas la falta de tolerancia, en donde se hace evidente que los niños no comparten las mismas ideas, originándoles diferencias por pertenecer a un grupo o a otro, situación que pone en peligro valores tan importantes como la solidaridad,tolerancia, respeto, compañerismo.
Por consiguiente, los docentes deben buscar formas de crear en el aula una atmósfera abierta, en donde los niños se sientan a gusto para compartir sus ideas en un ambiente de convivencia pacifica donde se respete los derechos de los demás para mantener en el aula un espíritu auténticamente tolerante.
En este sentido, es importante destacar que la presenteinvestigación forma parte de la Línea de Investigación Educación para la Democracia, de la Universidad Nacional Experimental “Simón Rodríguez”, siendo su primera etapa la aproximación a un diagnóstico.
De allí pues, que la misma tiene como finalidad efectuar una aproximación diagnóstica del valor de la tolerancia como efecto de un intercambio democrático, está se realizó en la Escuela Básica“Federación Venezolana de Maestros”, ubicada en la calle principal del sector “La Morera”, de San Juan de los Morros, Estado Guárico, siendo los informantes claves un (1) sujeto significante de cada una de las secciones para un total de cuatro (4) alumnos de los 6° grados de la escuela antes mencionada.
La cual está constituida por el Aspecto Problemático donde se plantea la situación problemáticay los fines que persigue la investigación; el Marco Teórico Referencial donde se expone la fundamentación teórica. Posteriormente, se presenta el Marco Epistemológico; conformado por la metodología de la investigación, el escenario e informantes claves, las técnicas de recolección de información y su aplicación, el rigor metodológico, la técnica para la validación de la información.
Acontinuación, se expone la Categorización y Análisis de los Resultados, además de la síntesis estructural y la triangulación de la información. Luego, se plantean las reflexiones finales de la investigación; y finalmente, se presentan las Referencias Bibliográficas conjuntamente con los anexos de la investigación.

ASPECTOS PROBLEMÁTICOS
En el mundo entero la educación es considerada eje...