La Trama De La Escuela Secundaria

LA TRAMA DE A ESCUELA SECUNDARIA: INSTITUCION, RELACIONES Y SABERES
REPORTE DE LECTURA Y EXPERIENCIAS PROPIAS
PRIMER CAPITULO
La autora de este libro relata la investigación que hace a tressecundarias diferentes en donde pretende recabar y hacer énfasis en lo que respecta a la escuela secundaria y factores y procesos por el que han pasado con la finalidad de entenderla hoy en la actualidad,sobre todo entender los objetivos y el papel que desempeña, en este capitulo deja muy en claro las propuestas y transformaciones que se han dado a lo largo del tiempo. En este apartado la autoraconsidera importante analizar el que de la escuela, es decir su función y su finalidad, buscando sus cambios a través de sus rasgos construidos históricamente: la identidad social, el enciclopedismo ytradiciones, por tener estos, una gran influencia en la definición de este nivel educativo y marcar muchas de las condiciones en las que actualmente opera.
SEGUNDO CAPITULO
Aquí se relatan lasexperiencias y saberes de los sujetos que integran la secundaria, muestra la realidad por la que pasan todos los actores de la educación en sus vivencias cotidianas. Es aquí donde da respuesta a lapregunta ¿Quiénes son los maestros de secundaria? De quienes, dice tienen como característica la heterogeneidad por lo que no se pueden equiparar con los del prescolar y primaria.
TERCER CAPITULO
Serefiere a la dinámica que se genera dentro de la secundaria la que me parece las importante y sobresaliente de es reporte ¿Por qué? Porque hace mención y describe como son las relaciones de los sujetosque interactúan dentro de ella en base a las normas establecidas y a los diferentes elementos aportados por el entorno social, maestros, alumnos y padres.
Analiza la participación de estos actores enla construcción cotidiana de la escuela, su dinámica y los aprendizajes que sobre lo escolar van forjando este proceso. Que este a su ve se divide en tres la organización de la escuela, el trabajo...