La Trama En La Escuela Secundaria
Páginas: 3 (517 palabras)
Publicado: 14 de mayo de 2012
LA TRAMA EN LA ESCUELA SECUNDARIA
Etelvina Sandoval Flores
La palabra clave que se aborda en este ensayo es “secundaria”, pero para ello necesitamos saber de dónde surgió, además de lasdistintas características y algunas problemáticas que provienen dentro de ella. Su proceso histórico se enfoca en función (qué) y su finalidad (para qué) además de tres rasgos característicos: la identidadsocial, el enciclopedismo y tradiciones del nivel
A principios de este siglo aun no existía la educación secundaria así que, al finalizar la primaria se accedía directamente a la preparatoria, perogracias al movimiento revolucionario fue posible crear la secundaria. En 1915 la Cámara de Diputados debatió en crear una atapa intermedia entre la primaria y la preparatoria dándole ciertos aspectos,como lo son: la utilidad, finalidad, extensión, vinculación primaria-preparatoria, entre otros. Fue hasta 1923 cuando la Universidad Nacional de México decidió dividir formalmente los estudios depreparatoria otorgando tres años a la educación secundaria y uno o dos años a la preparatoria. La educación secundaria tenía como finalidad colocar su atención a un sector específico; es decir, losadolescentes además de otorgarle al alumnado un contenido propio que le permitiera contar con los conocimientos necesarios para desenvolverse en el mundo del trabajo.
Por otro lado durante el sexenio deLópez Mateos (1958-1964) la educación secundaria se ubicó como educación media y su orientación era enseñar produciendo; además de las distintas reformas y modernizaciones educativas referentes a laeducación secundaria cambiaron algunas características de la misma. Por ejemplo en la reforma de 1975 tenía como objetivo desarrollar la capacidad de aprender a aprender y la creación de dos estructurasprogramáticas (por áreas de aprendizaje y por asignaturas), referente a la reforma de 1993 se modificó el artículo tercero donde establece que la educación secundaria sea de carácter obligatorio y...
Etelvina Sandoval Flores
La palabra clave que se aborda en este ensayo es “secundaria”, pero para ello necesitamos saber de dónde surgió, además de lasdistintas características y algunas problemáticas que provienen dentro de ella. Su proceso histórico se enfoca en función (qué) y su finalidad (para qué) además de tres rasgos característicos: la identidadsocial, el enciclopedismo y tradiciones del nivel
A principios de este siglo aun no existía la educación secundaria así que, al finalizar la primaria se accedía directamente a la preparatoria, perogracias al movimiento revolucionario fue posible crear la secundaria. En 1915 la Cámara de Diputados debatió en crear una atapa intermedia entre la primaria y la preparatoria dándole ciertos aspectos,como lo son: la utilidad, finalidad, extensión, vinculación primaria-preparatoria, entre otros. Fue hasta 1923 cuando la Universidad Nacional de México decidió dividir formalmente los estudios depreparatoria otorgando tres años a la educación secundaria y uno o dos años a la preparatoria. La educación secundaria tenía como finalidad colocar su atención a un sector específico; es decir, losadolescentes además de otorgarle al alumnado un contenido propio que le permitiera contar con los conocimientos necesarios para desenvolverse en el mundo del trabajo.
Por otro lado durante el sexenio deLópez Mateos (1958-1964) la educación secundaria se ubicó como educación media y su orientación era enseñar produciendo; además de las distintas reformas y modernizaciones educativas referentes a laeducación secundaria cambiaron algunas características de la misma. Por ejemplo en la reforma de 1975 tenía como objetivo desarrollar la capacidad de aprender a aprender y la creación de dos estructurasprogramáticas (por áreas de aprendizaje y por asignaturas), referente a la reforma de 1993 se modificó el artículo tercero donde establece que la educación secundaria sea de carácter obligatorio y...
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