La Transferencia De Aprendizaje

LA TRANSFERENCIA DE APRENDIZAJE




1. Conceptualice el significado de transferencia de aprendizaje.
La calidad de la educación en el cumplimiento de la labor educativa como de la labor docente se expresa en la clase o microcurrículum, la transferencia de aprendizaje es lo que define en primera y ultima instancia al docente.
Podemos decir, entonces, que la transferencia ocurre cuandolo que se aprende en una situación facilita el aprendizaje o desempeño en otras situaciones. Si se descarta esa transferencia del conocimiento no se justificaría la enseñanza y, con ello, la existencia y las instituciones educativas.
Ej.: Cuando en una clase de francés, se utiliza una canción para mejorar la transferencia de aprendizaje para desarrollar las cuatro destrezas del idioma.2. Desglose los contenidos que es posible transferir en la labor educativa y docente.
Los contenidos se manifiestan en el desarrollo de: habilidades psicomotoras, habilidades cognitivas y actitudes afectivas.
Ej.:
- En las habilidades psicomotoras: En Francés si el estudiante es capaz de realizar oraciones con todos los tiempos gramaticales.
- En las habilidades cognitivas: EnFrancés el estudiante estará en capacidad de crear sus propios conceptos, estructuras gramaticales, sintácticas.
- En la transferencia de actitudes y posiciones afectivas que los estudiantes aprecian las canciones en Francés, el interés por la cultura y el arte.

3. Dé a conocer los tres tipos de transferencia.
Se pueden diferenciar varios tipos de transferencia.
a) Transferencia de díaa día, de una clase a la próxima clase, en base de secuencia de contenido.
b) Transferencia de conocimientos con la adecuada profundidad en una materia para aprender más de la misma materia.
c) Transferencia amplia interdisciplinaria de estructuras y principios.
Ej.: En una clase de Francés los contenidos deben tener secuencia día a día en cada clase impartida por el maestro.4. Explique desde la teoría de aprendizaje de la disciplina mental la transferencia de aprendizaje.
DISCIPLINA MENTAL
La teoría clásica de aprendizaje es la disciplina mental o teoría de las facultades. De acuerdo con esta teoría, las facultades como la memoria, la fuerza de voluntad y la perseverancia son los músculos de la mente que necesitan ejercicio. Las materias más útiles para esteejercicio mental son las que mejoran la mente como el latín, la gramática y la geometría. La transferencia se considera como un resultado automático del ejercicio mental.
Ej.: Los estudiantes cuando reciben una clase de cualquier materia deben presentar voluntad, perseverancia y mucha memoria en el proceso de enseñanza – aprendizaje.

5. Analice desde la teoría de aprendizaje delpercepcionismo la transferencia de aprendizaje.
PERCEPCIONISMO
La primera teoría sistemática de aprendizaje fue desarrollada por el filósofo alemán Johann Friedrich Herbart a fines del siglo XVIII.
Según esta teoría de la percepción, descrita como un proceso de asociación entre ideas nuevas con otras ya existentes, el aprendizaje tiene cinco fases: preparación, comparación y abstracción,generalización y aplicación.
El maestro (percepcionista) cubre la materia con exposiciones en el pizarrón y libros que los estudiantes deben lees.
Ej.: El maestro debe utilizar en sus clases el pizarrón como material didáctico, libros (textos) con lecturas interesantes y que ayudan al desarrollo de su conocimiento.

6. Exponga desde la teoría de aprendizaje del conexionismo latransferencia de aprendizaje.
En la teoría del “conexionismo”, el elemento fundamental es la conexión entre estimulo y respuesta, fue desarrollado por Thorndike a principios del siglo XX resultado de una experimentación extensiva, con el fin de desacreditar la vieja teoría de la disciplina mental. Según Thorndike se produce la transferencia del aprendizaje solo cuando existen elementos idénticos en...