la transferencia y el patriarcado

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS

COLEGIO DE PEDAGOGÍA

La Transferencia en el Patriarcado: Su repercusión en la escuela.

ALUMNA: QUINTERO AVILA JESSICA PAULINA.

MATERIA: PSICOLOGÍA 3

PROFESORA: SUSANA BERCOVICH

FECHA DE ENTREGA: 23-NOVIEMBRE-2012


INTRODUCCIÓN
La transferencia es un fenómeno que forma parte de la teoría analítica, ypuede ser un dispositivo que posibilita la cura. Freud, para explicar la transferencia, hace referencia a la relación analítica donde el paciente transfiere en la figura del analista, fenómenos psicológicos vividos en el pasado, generalmente relacionados con lazos parentales de la infancia. Al analista se le ve como un padre o algún miembro de la familia que faltó.
Pero este dispositivo lopodemos encontrar no solo en el psicoanálisis o como un dispositivo propio de esté puesto que lo podemos ubicar dentro de todo cuanto tenga una relación social, cultural, psicológica, etc. Y es que en esté caso hablare de como es que la transferencia puede repercutir en el patriarcado y como es que estos dos actúan dentro de la escuela como institución y como eje formadora de sujetos.
Y es que laescuela juega un papel muy importante como educadora de la sexualidad humana, al tener el reconocimiento social como formadora de los sujetos y al actuar bajo sistemas y mecanismos reproductores de la cultura probados y sistematizados, así que dentro de todo esto se hace presente el sistema patriarcal que rige en todos los asuntos dentro y fuera de la escuela.
En tanto, tenemos a la idealizacióncomo fenómeno dado en la transferencia y que permite que el dispositivo marche de una buena manera, dispositivo que al patriarcado le sirve justo para que todo marche en el orden correcto, y que además le permita un grado de poder y de subordinación del otro.






La Transferencia en el Patriarcado: Su repercusión en la escuela
La escuela contribuye de manera sustancial en la legitimaciónde la cultura patriarcal en general y del género en particular. Existen diversas formas de transferir esté paradigma y además legitimarlo a través de los contenidos, metodologías y prácticas escolares; dentro de estos se reproduce indirectamente, pero muy cotidiano el mundo del patriarcado, donde se inferioriza a las mujeres, y los hombres a través de su masculinidad se les otorga superioridad.
Asaber, en la teoría psicoanalítica, la “transferencia” es un vínculo particular que se da entre dos personas, que rebasando en mucho la medida de la relación corriente, varían desde la tierna entrega hasta la más terca hostilidad, tomando prestadas todas sus propiedades de actitudes eróticas anteriores, devenidas inconscientes.1
Así es que dentro del patriarcado y la relación que tiene este conla escuela es un tanto de transferencia puesto que el patriarcado de cierta manera pone o transfiere sus formas en las escuela, ya que el patriarcado impone y diferencia las formas de sentir, de pensar y de actuar entre las mujeres y los hombres de tal manera que se ubican a unas como a otras con funciones diferentes en cualquier ámbito.
Dicha especialización y diferenciación de los rolesimplica no sólo diferencias y desigualdades para hombres y mujeres, sino también en la distinción de sus expectativas, anhelos, intereses, aspiraciones y deseos.
La escuela por tanto actúa como un agente pasivo, capaz de reproducir esas acciones que se le han transferido sin poner resistencia alguna y legitimar ciertas acciones a través de los cánones culturales y sociales que ya están establecidos yque deben ser así de una vez y para siempre.
Así que para continuar con la labor educativa de socialización de los sujetos iniciada en la familia y luego en la escuela, de manera decidida se apoya en cantos y recitaciones, en ejercicios, juegos y deportes diferenciados por sexo. Donde los niños (hombres) realizan actividades violentas, bruscas, que los conducen a la independencia, al triunfo, a...