“La transición de la niñez a la pubertad y aspectos

“La transición de la niñez a la pubertad y aspectos
Traumáticos”

Consignas:

Trabajo Práctico:

1. Explique qué entiende por Niñez y desarrolle brevemente las diferentes etapas que la componen desde el período prenatal.

2. Características de los diferentes momentos de la Latencia según Peter Bloss.

3. Explique las diferencias que introduce J. Larrosa al plantear la niñez y laadolescencia desde los “saberes” habituales, y al plantearla desde su concepto de “lo otro”.

4. Comente brevemente los textos de “Agresividad infantil” y “falta de atención”.

5. Diferencias y relaciones entre Pubertad y Adolescencia.

6. Explique que entiende por adolescencia.

7. Relacione algunas de las fases/períodos del proceso adolescente planteadas por Blos con alguna de las ocho edadespropuestas E. Erikson.

8. ¿Cómo caracterizaría la problemática de los “duelos” del adolescente, siguiendo los conceptos de Arminda Aberasturi?

9. ¿Qué situaciones críticas plantea esta problemática tanto a los padres como a la función docente?

10. ¿ Es evitable la presencia del conflicto y la brecha generacional en la adolescencia?. Desarrolle y reflexione sobre las ideas de Peter Blos,Uribarri, Winnicott, al respecto.

11. Diferencie los conceptos de: “factores de riesgo “; “conductas de riesgo” y “situaciones de riesgo”. Reflexione acerca de su utilidad desde la óptica de la función docente.

12. Desarrolle brevemente los conceptos más significativos -según su criterio- del texto “Sobre el proceso adolescente” de Uribarri.

13. Describa brevemente la diferencia que S.Duschatzky plantea entre la escuela de la modernidad y la escuela de nuestro tiempo, destacando los distintos modos de incidencia en la construcción de la subjetividad adolescente.

14. Desarrolle brevemente el concepto de resiliencia utilizado desde la perspectiva pedagógica.

15. Qué entiende por Adultez. Desarrolle brevemente algunas de sus características principales.

16. ¿Cuáles son lascrisis (desafíos) más significativos de esta etapa?

17. Desarrolle las edades planteadas por Erik Ericsson correspondientes a la Adultez y Vejez o Ancianidad.

18. Comente la teoría del “Desarrollo moral” de Kohlberg.

19. Desarrolle las principales características de la Ancianidad (Vejez), y las crisis vitales correspondientes a este período.

20. Desarrolle brevemente y comente suparecer respecto del enfoque antroposófico del desarrollo humano.

21. ¿Cual es su actitud frente a la palabra “límites”, qué genera en su mente y que trabas o no representa en su vida cotidiana?

23. ¿Cuál es la temática desarrollada en el material del curso que a Ud. le resultó más significativa (por interés-utilidad) desde el ángulo de su actividad con niñas/os y adolescentes? Por favor,explicítelo.

24. Ídem a la pregunta anterior pero desde el ángulo de lo personal.

Desarrollo

1)-A) La niñez es la etapa donde el niño comienza a explorar su entorno, aprende a hablar, caminar y se independiza de sus padres, yendo a la escuela, actividades sociales (cumpleaños), etc.

B) Para Peter bloss las etapas del desarrollo humano son:
• Etapa prenatal: comienza desde que la madretiene en su vientre al niño hasta su nacimiento. Pasando por tres periodos,
- Periodo zigotico cuando el óvulo es fecundado y se forma el huevo o zigoto, formando el embrión y al final se arraiga en el útero.
-Periodo embrionario su duración es de 6 semanas en donde se forma el esbozo de los diversos sistemas y aparatos corporales (6 semanas).
-Periodo fetal en este periodo el feto ya tiene laforma de un ser humano, (7 meses después) nace.

• La infancia abarca el periodo entre el nacimiento y los 6/7 años:
-Desarrollo físico : el neonato duerme la mayor parte del tiempo, no es completamente pasivo, responde a estímulos de su nuevo ambiente y aparecen los primeros actos de reflejos succión del pecho materno, reaccionan ante sonidos fuertes, sabores, etc.
- Desarrollo motor: en la...