LA TRANSVERSALIDAD

LA INCORPORACIÓN
DE LOS TEMAS TRANSVERSALES
Formación Cívica y Ética
Participación de los alumnos en el establecimiento de las normas.
Espacios para discutir los conflictos.
Nivel deviolencia o agresividad entre los educandos y entre éstos y el profesorado.
Dar prioridad a la solución de problemas sociales.
Estimular la participación de organismos para que discutandiferentes cuestiones  de interés
Grado de colaboración entre estudiantes y profesores para tomar decisiones.
Participación de los estudiantes en la resolución de conflictosCaracterísticas de la convivencia en el seno familiar los hijos en sus hogares.
Consejo de alumnos, profesores yComités de padres y madres de familia, para buscar alternativas de solución y tomaracuerdos.Educación para la Paz
debería iniciarse con un debate sobre el concepto que de la paz
Conducir a una reflexión sobre aspectos muy diversos entre los cuales destacan los siguientes:Relaciones de los alumnos con su familia, con los profesores y otras autoridades de la comunidad o con otros alumnos y constatación de cómo se resuelven los conflictos en el centro, en el entorno familiar oen otros ámbitos.
Canales de comunicación para la resolución de conflictos.
Iniciativas comunitarias para corregir situaciones de marginación, y participación.
Grado deimplicación de la comunidad en la gestión de los diferentes asuntos que le afectan.
Educación Vial
Útil tener en cuenta, por lo menos, los siguientes aspectos: Grado de seguridad de las vías urbanaspróximas al centro y tipo de accidentes más frecuentes en la zona.
Actitudes y sensibilidad de padres, alumnos y organismos hacia la problemática vial.
Existencia y grado de cuidado de espaciospúblicos para la convivencia
Calidad de la convivencia ciudadana en la calle.
Educación Sexual
La incorporación en los centros escolares de este tema transversal, generalmente tropieza...