la triangulacion

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Cruz Mayz Díaz
¿Cómo desarrollar, de una manera comprensiva, el análisis cualitativo de los datos?
Educere, vol. 13, núm. 44, enero-marzo, 2009, pp. 55-66,
Universidad de los Andes
Venezuela
Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35614571007

Educere,
ISSN(Versión impresa): 1316-4910
educere@ula.ve
Universidad de los Andes
Venezuela

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¿CÓmo desarrollar,
de una manera comprensiva,
el análisis cualitativo de los datos?
HOW TO DEVELOP DATAQUALITATIVE ANALYSIS IN A COMPREHENSIVE WAY?

Cruz Mayz Díaz*
cmayz@cantv.net
Universidad de Carabobo
Valencia-Edo. Carabobo
Venezuela
Fecha de recepción: 5 de septiembre de 2008
Fecha de aceptación: 15 de septiembre de 2008

Resumen

El objetivo principal de este artículo es el de someter a la discusión de estudiantes
y profesores universitarios, una aproximación teórico-prácticafundamentada en
el proceso cualitativo de abordaje e interpretación de los datos. Se orientó bajo
una perspectiva crítico-interpretativa. El análisis documental y una síntesis de la
sistematización de la experiencia fueron fundamentales para la producción del escrito.
Se exponen las ideas puntuales sobre los fundamentos y procedimientos utilizados
en el desarrollo del trabajo con un lenguajecualitativo. La perspectiva y la manera
como algunos estudiantes y profesores están concibiendo el abordaje cualitativo de
los datos es producto de un esfuerzo compartido cuya apreciación, se busca, sea de
gran utilidad para los que lleguen a identificarse con ello.
Palabra clave: análisis cualitativo, investigación educativa, formación docente.

Abstract

The main purpose of this article is to put atheoretical-practical approximation
based on the qualitative process of approaching and interpreting data to a debate
by students and university professors. It was oriented under a critical-interpretative
perspective. The documental analysis and a summary of the systematization of the
experience were fundamental for the development of the paper. Specific ideas are
exposed on the bases andprocedures used during the development of this work using
a qualitative language. The perspective and the way as some students and professors
conceive qualitative approaches of data is a result of a shared effort which sole
appreciation is intended to be of great use for those who are able to feel identified.
Key words: Qualitative analysis, Educational research, Teacher’s Education.

5Artículos

Cruz Mayz Díaz: ¿Cómo desarrollar, de una manera comprensiva, el análisis cualitativo de los datos?

de una experiencia educativa, implica señalar algunos
elementos de orden epistemológico y metodológico,
aun cuando sea de una manera sucinta, necesarios para
la comprensión global del objeto de conocimiento a
divulgar.

56

l debate epistemológico y metodológico
en el campo delas ciencias sociales,
y particularmente en el ámbito de la
educación, nos obliga hoy a crear nuevos
espacios de reflexión y producción en aras de una
comprensión más holística y contextualizada de la realidad
compleja en la cual interactúan los actores educativos,
debido a las múltiples y variadas interconexiones de orden
social, cultural, político, económico y ecológico que se
tejen enesta era de cambios y transformaciones. De allí
que el objetivo principal de este trabajo es aportar un
planteamiento alternativo para facilitar el procesamiento e
interpretación de los datos cualitativos. Una aproximación
teórico-práctica sustentada en la experiencia de enseñar
y aprender-haciendo, sobre cómo abordar el proceso
cualitativo de análisis e interpretación de los datos...