La Truculenta Historia Del Capitalismo Luis Ruiz

Universidad Nacional Autónoma de México
Colegio de Ciencias y Humanidades
Área Histórico-Social

Programas de Estudio
de Historia Universal
Moderna y
Contemporánea I y II

ÍNDICE
PRESENTACIÓN

3

ENFOQUE DE LA MATERIA

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HISTORIA UNIVERSAL MODERNA Y CONTEMPORÁNEA I

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UNIDAD I. INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DE LA HISTORIA

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UNIDAD II. EL FEUDALISMO: ANTECEDENTES,CARACTERÍSTICAS Y CRISIS

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PRIMEROS INDICIOS DEL CAPITALISMO (SIGLOS XII-XVI)
UNIDAD III. TRANSICIÓN A LA SOCIEDAD CAPITALISTA
LAS REVOLUCIONES BURGUESAS (SIGLO XVI A PRINCIPIOS DEL XIX)

16
20
20

UNIDAD IV. AUGE DEL CAPITALISMO DE LIBRE COMPETENCIA Y PRESENCIA

24

DEL MOVIMIENTO OBRERO. LOS NACIONALISMOS (SIGLO XIX HASTA 1873)

24

HISTORIA UNIVERSAL MODERNA Y CONTEMPORÁNEA IIUNIDAD I.

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EL SURGIMIENTO DEL IMPERIALISMO CAPITALISTA

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Y SU EXPANSIÓN EN EL MUNDO (1873-1914)

31

UNIDAD II. GUERRAS, REVOLUCIÓN SOCIALISTA Y CRISIS (1914-1945)

35

UNIDAD III. LA CONFORMACIÓN DEL MUNDO BIPOLAR Y EL TERCER MUNDO (1945-L979)

39

UNIDAD IV. EXTINCIÓN DEL MUNDO BIPOLAR. NEOLIBERALISMO Y

43

GLOBALIZACIÓN. PROBLEMAS Y PERSPECTIVAS (DE 1979 ANUESTROS DÍAS)

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2

PROGRAMA DE ESTUDIOS HISTORIA UNIVERSAL MODERNA Y CONTEMPORÁNEA I Y II
PRESENTACIÓN
La materia de Historia Universal Moderna y Contemporánea es obligatoria, pertenece al Área Histórico-Social, corresponde a
los dos primeros semestres del Plan de Estudios de 1996 y antecede a los dos cursos de Historia de México, al mismo tiempo
que sirve de base a las materias del áreaque se imparten en el quinto y sexto semestres. La finalidad de esta materia es el
estudio del origen, desarrollo y las crisis del capitalismo en el mundo, del siglo XII a la época actual.
En el plan de estudios vigente, se estableció que los programas deberían
que el Consejo Técnico confío

ser revisados y ajustados periódicamente, tarea

a una comisión, responsable de proponer lasmodificaciones necesarias de los programas

de Historia de los cuatro primeros semestres
La propuesta educativa que se presenta, ha sido formulada tomando en cuenta el seguimiento de la aplicación de los
programas aprobados en 1996. En diversos foros, los profesores del Colegio de Ciencias y Humanidades han manifestado su
deseo de revisar y ajustar la estructura de los programas, dadas lasdificultades originadas por el exceso de contenidos y
otros problemas detectados en la relación entre objetivos y estrategias sugeridas. En los programas vigentes, no se logró del
todo enunciar

los contenidos temáticos a manera de proceso, ni rescatar adecuadamente los aspectos centrales del

capitalismo; por otra parte, los cortes temporales adoptados dificultaron la enseñanza de las asignaturas.Asimismo, dicha
propuesta incorporó el estudio de la herencia grecorromana a la que faltó contextualizar dentro del eje principal de la materia;
cabe aclarar que algunos profesores, en su práctica docente, lograron asignarle un significado, incorporándola como el
antecedente de la mentalidad moderna; su enseñanza repercutió en la necesidad de valorar las aportaciones de diversas
culturas.Tomando en cuenta lo anterior

y para resolver

los problemas detectados, la comisión revisora discutió las siguientes

cuestiones: 1). El carácter de un programa indicativo; 2). Los conceptos centrales del eje principal de la materia y su
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temporalidad; 3) Algunas categorías del análisis histórico, como totalidad, proceso y periodización; 4) La revisión puntual de
todas las unidades,que condujo a la modificación de unas y a la reubicación de los contenidos de otras.
La comisión consideró importante el análisis de los contenidos temáticos, su ubicación y su relación con el eje principal para
rescatar los procesos más significativos, sin perder de vista los cambios históricos ocurridos en los últimos años y la necesidad
de actualizar los temas y las fuentes utilizadas para...