La Tutor A En La Formaci N Integral Del Estudiante Una Estrategia Para La

La tutoría en la formación integral del estudiante una estrategia para la
calidad y retención académica.
M. en C. Xóchitl Hernández Cureño1
Ing. Angelina González Rosas2
Universidad Tecnológica de Tulancingo
Resumen
Como resultado de la matricula institucional se evalúa el aprovechamiento
académico, deserción y eficiencia terminal siendo los resultados poco
satisfactorios por lo que se planteala necesidad de profundizar en las causas de
la reprobación y deserción y definir y aplicar estrategias que atiendan la
problemática común.
Las causas por las cuales se presenta la deserción se derivan de las
características del perfil socioeconómico de los alumnos, de los antecedentes
académicos y de las implicaciones del carácter intensivo del modelo educativo.
Los principales factoresfisiológicos, pedagógicos, psicológicos y sociológicos se
ha identificado que influyen en la deserción y baja calidad de los programas.
Un programa de tutorías requiere, de un conocimiento previo de tutorados, el
compromiso y voluntad de los profesores y especialistas que participan en el
proceso, reconocer como institución la atención que se brinda a los estudiantes,
así como el tipo de apoyo que seproporciona para su formación integral.
Se presenta el diagnostico y justificación de esta problemática, así como, la
estrategia para la implantación del programa de tutorías en la Universidad
Tecnológica de Tulancingo.
1Introducción
En las carreras de Comercialización, Informática, Procesos de Producción,
Mantenimiento Industrial y Electricidad y Electrónica Industrial impartidas en laUniversidad Tecnológica de Tulancingo, se han detectado una serie de problemas
que inciden en la baja eficiencia terminal. Entre otros podemos mencionar
reducción en el número de aspirantes a estudiar en la Institución, aumento del
índice de reprobación, alto índice de deserción y rezago académico.
Una estrategia para reducir la deserción, el rezago y aumentar la eficiencia
terminal en lasInstituciones de Educación Superior, sugerida principalmente por
la ANUIES, es la creación de un Programa Institucional de Tutorías.
Diagnóstico y justificación
La deserción en la Universidad Tecnológica de Tulancingo del estado de Hidalgo
(Utec), durante el periodo septiembre 2002- agosto 2003 fue de 9.28%.
La deserción es entendida como una forma de abandono de los estudios
superiores, puede ser:
1)Abandono o suspensión voluntaria y definitiva de los estudios y del sistema de
educación superior por parte del alumno.
2) Salida de alumnos debido a deficiencias académicas y consecuente bajo
rendimiento escolar.
3) Cambio de carrera (el alumno continúa en la misma institución pero se
incorpora a otra cohorte generacional) o de institución.
4) Baja de los alumnos que alteran el orden y ladisciplina institucional.
Generalmente obstaculiza el ingreso a otra escuela o facultad.
En la Utec se ha reflejado en mayor medida, por motivos personales con un 37 %
del total de las bajas debidas principalmente a desarticulación familiar,
desadaptación del medio, desubicación en propósitos de vida, entre otras, 22 %
corresponde a reprobación debido a los inadecuados perfiles de ingreso, baja2rendimiento académico en los sistemas previos y un 13 % de abandono escolar.
Objetivo:
· Llevar a cabo el diagnóstico y análisis de las características de los
alumnos para implantar el programa institucional de tutorías con una
estrategia propia derivada de las necesidades detectadas.

Contenido y metodología
Al interior como marco normativo se encuentra el reglamento de estudios
superiores en elcapítulo 8 de los derechos y obligaciones de los alumnos artículo
21 fracción VI. “Todo estudiante de la universidad tendrá derecho a recibir
asesoría y tutoría académica y apoyo de los profesores, en los tiempos y formas
que con estos, conjuntamente con las direcciones de carrera establezcan”, y en el
artículo 22 fracción XVII establece que los estudiantes de la universidad tendrá la
obligación...