la tutoria

TUTORIA, UNA ESTRATEGIA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA COMPRENSION LECTORA.
PLANTEAMIENtO DEL PROBLEMA.
LOS ALUMNOS NO TOMPRENDEN LO QUE LEEN, NO REALIZAN UN ANALISIS QUE LES LLEVE A ENTENDER LAS STUACIONES QUE SE LES PLANTEAN AL REALIZAR UNA DETERMINADA LECTURA, YA SEA UN TEXTO LITERARIO O INFORMAIVO, SOBRE TODO A LA HORA DE ESCRIBIR Y DEDUCIR INTRUCCIONES, ES POR ESO QUE ES NECESARIO REALIZARUN ANALISIS PROFUNDO SOBRE LAS POSIBLES CAUSAS QUE GENEREN EL BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR DEL ALUMNADO. ¿Por qué LOS ALUMNOS MUESTRAN BAJO DESEMPEÑO EN LAS DISTINTAS PRUEBAS ESTANDARIZADAS QUE PRESENTAN A LO LARGO DEL CICLO ESCOLAR?, LOS ALUMNOS NO COMPRENDEN LAS INSTRUCCIONES , EL LENGUAJE UTILIZADO EN ESTE TIPO DE PRUEBAS, NO LE ES FAMILIAR O ES TOTALMENTE DESCONOCIDO, NO ESTAN ACOSTUMBRADOS ALECTURAS LARGAS Y PESADAS , NO ENTIENDE EL TEXTO DEBIDO A PALABRAS DESCONOCIDAS Y NO REALIZA NINGUN TIPO DE INVESTIGACION PARA DESPEJAR DUDAS.

LA ESCUELA ES TRIDOCENTE, TIENE UN TOTAL DE 61 ALUMNOS DE LOS CUALES LA MAYORIA VIVE EN SITUACIONES DE POBREZA, SUS PADRES SE ENCUENTRAN EN EL EXTRANJERO Y VIVEN CON ALGUN PARIENTE CERCANO. LOS DOCENTES DE ESTA ESCUELA ANALIZAN CUAL ES LA SITUACION EN LA QUESE ENCUENTRA EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNO, Y SE ATERRIZA EN LA DCUCCION DE QUE LOS ALUMNOS TIENEN DEFICIENCIA A LA HORA DE APLIACAR LA COMPRENSION LECTORA, ENTRE LOS ALUMNOS EXISTEN CIERTAS IDEAS RETROGRADAS HACERCA DE LA LECTURA, QUE EL HECHO DE LEER UN LIBRO ES SINONIMO DE CASTIGO, QUE ESO LES PASA POR PORTARSE MAL, LA MAYORIA DE LOS ALUMNOS TIENE ESA IDEA YA QUE HASTA HACE POCO EN ESTA ESCUELASE PRACTICABA AUN LA ENSEÑANZA TRADICIONAL, LOS ALUMNOS DEBEN DE SER ENCAMINADOS, LLEVADOS A REALIZAR ESTRATEGIAS QUE LES SEAN LLAMATIVAS, EL PONER EL PERIODICO MURAL ES UNA GUSTO PARA ELLOS PERO SI SOLO SE TRATA DE VACIAR CONOCIMIENTOS ABURRIDOS EN ELLOS NO SE LOGRA MUCHO Y SE REFLEJA A LA HORA DE REALIZAR LA EVALUACION.

LOS ALUMNOS PODRIN SER MAS PARTICIPATIVOS SOLO QUE LES FALTA UNAMBIENTE QUE SEA DE SU CONFIANZA, PARA ELLO ES NECESARIO IMPLEMENTAR ESTARTEGIAS QUE CREEN UN VINCULO ENTRE EL DOCENTE Y EL ALUMNO, DE MODO QUE SE PUEDA REALIZAR UN TRABAJO COLABORATIVO, ASI TAMBIEN ENTRE LOS ALUMNOS SERIA DE GRAN AYUDA IMPLIMENTAR ESTRATEGIAS QUE RENUEVEN EL VINCULO ENTRE ELLOS, QUE SE VEAN COMO IGUALES Y QUE DEJEN DE CAER EN EL VICIO DE ACUSAR POR ACUSAR A SUS COMPAÑEROS, SE NECESITAQUE ENFOQUEN SUS ENERGIAS EN ALGO MAS POSITIVO Y QUE DENTRO DE EL SALON DE CLASES SEAN CAPACES DE REALIZAR ACTIVIDADES Y QUE EL DOCENTE SOLO SEA GUIA EN SU PROCESO DE APRENDIZAJE, QUE ELLOS COLABOREN ENTRE SI, SUPEREN SU REZAGO EDUCATIVO, SACANDO A LA ESCUELA DE ESA SITUACION PROBLEMÁTICA EN LA QUE SE ENCUENTRA.

UNA ESTRATEGIA QUE SE PUEDE UTILIZAR PARA MEJORAR LA COMPRENSION LECTORA EN ELALUMNADO, ES LA UTILIZACION DE LAS TUTORIAS. PAR SABER MAS DE ELLAS O PARA INICIAR A ENTENDERLA SE DEBE SABER QUE EL PLAN DE ESTUDIOS 2011 LA CONTEMPLA COMO UNO DE LOS PRINCIPIOS PEDAGOGICOS QUE SON CONDICIONES ESENCIALES PARA LA IMPLEMENTACION DEL CURRICULO , LA TRANSFORMACION DE LA PRACTICA DOCENTE, EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS Y LA MEJORA DE LA CALIDAD EDUCATIVA. (SEP PLANES Y PROGRAMAS2011) ES DECIR LA TUTORIA SE CONTEMPLA DENTRO DE LAS SITUACIONES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE QUE SE PUEDEN PRESENTAR CADA DIA DENTRO DE LAS AULA. ASI COMO SE PRESENTAN EN EL PROGRAMA LOS PRINCIPIOS DE PLANIFICACION Y EVALUACION, QUE SON FUNDAMENTALES PARA LA PUESTA EN MARCHA DE LA REFORMA 2011 EN EL AULA.

LA TUTORIA SE PUEDE PRESENTAR EN EL AULA COMO UNA ESTRATEGIA VALIDA, SEGÚN EL PLAN Y PROGRAMAS2011 LA TUTORIA SE CONCIBE COMO EL CONJUNTO DE ALTERNATIVAS DE ATENCIAN INDIVIDUALIZADA, QUE PARTE DE UN DIAGNOSTICO, SUS DESTINATARIOS SON ESTUDIANTES O DOCENTES (SEP PLAN DE ESTUDIOS 2011), ES DECIR SE TRATA DE ASESORAR A A UN O UNOS ALUMNOS EN LA BUSQUE DA LA COMPRENSION DE TEXTOS ESCRITOS, PERO DE UNA MANERA INDIVIDUAL, DE FRETE Y ENTRE IGUALES, PARA GENERAR UN CLIMA DE CONFIANZA.

OTRO...