LA UNIVERSIDAD EN EL PERU















DEDICATORIA

A nuestro docente, por brindarnos su guía y sabiduría en el desarrollo de este trabajo.







INDICE

CAPITULO I
LA NATURALEZA DE LA UNIVERSIDAD………………………………………………..4
EL DESARROLLO AUTONOMO DE LA VIDA INTELECTUAL ACADEMICA……6
FUNCION DE LA UNIVERSIDAD ……………………………….....………………….…..8CAPITULO II
GESTION UNIVERSITARIA…….…………………………………………………….……10
TRANSFORMACIÓN DE LA ADMINISTRACIÓN UNIVERSITARIA……………..…..11

CAPITULO III
UNIVERISDAD EN LA SOCIEDAD……………………………………………………….12
EL ROL DE LA UNIVERSIDAD EN LA SOCIEDAD PERUANA ……………………..13

CAPITULO IV
PLAN ESTRATEGICO……………………………………………………………………...16
LA EDUCACIÓN SUPERIOR Y EL DESARROLLO……………………………………17

CAPITULO V
SISTEMAUNIVERSITARIO…………………………………………………..…………..19
ACREDITACION…………………………………………………………………………….22

CAPITULO VI
LA UNIVERSIDAD, LA SOCIEDAD CIVIL Y LA EMPRESA………………...………..24
CONCLUSION
BIBLIOGRAFIA
INTRODUCCION
La presente monografía se refiere al tema de “UNIVERSIDAD” que deriva del latín universitas magistrorum et scholarium, que aproximadamente significa ‘comunidad de profesores y académicos’.Estas comunidades eran gremios medievales que recibieron sus derechos colectivos legales por las cartas emitidas por los príncipes, prelados, o las ciudades en los que se encontraban.1 Otras ideas centrales para la definición de la institución de la universidad era la noción de libertad académica y el otorgamiento de grados académicos. Muchas universidades se desarrollaron de las escuelascatedralicias y escuelas monásticas que se formaron desde el siglo VI d.C.2 Históricamente, la universidad medieval fue un producto típico de la Europa medieval y sus condiciones sociales, religiosas y políticas. Adoptado por todas otras regiones globales desde el comienzo de la Edad Moderna, hay que distinguirla de las antiguas instituciones de altos estudios de otras civilizaciones que no eran en latradición de la universidad y al que este término sólo se aplica retroactivamente y no en sentido estricto.
La investigación de este tema se realizó por el interés de conocer la realidad de la universidad, sus funciones y sus dificultades Por otra parte profundizar el tema es básicamente de interés académico.
La metodología que utilice fue recaudar información de tal manera que se entienda y selogre una buena investigación.
El principal objetivo de esta monografía es la de dar a conocer las ventajas que trae la universidad actualmente. Conocer sus funcionalidades por especificación qué tipo de concreto de universidad resulta mejor en al demanda actual de conocimiento.
La monografía está organizada por capítulos donde se muestra detalladamente cada uno de los subtítulos presentados.CAPITULO I
LA NATURALEZA DE LA UNIVERSIDAD

1.1 UNIVERSIDAD: CONOCIMIENTO Y AUTONOMÍA


La universidad es, pues, el lugar donde se enseña y se aprende y esta enseñanza supone, como lo decían los jóvenes universitarios cordobeses de 1918, una relación espiritual y afectiva que se expresa como una “larga obra de amor a los que aprenden”.
Como lo recuerda ese proyecto trunco de San Marcos, no seaprenden nuevos datos positivos que se acumulan sin ton ni son en la memoria, sino que se aprende a desarrollar actitudes de “comprensión científicamente fundadas” y a “despertar y estimular” en el que aprende “una capacidad general de entendimiento y valoración”.
Pero este aprendizaje no puede ser banal, sin ingenio, sino que, por el contrario, es un aprendizaje desquiciador que descentra elmundo del estudiante que desvela y cuestiona todas las certezas transmitidas y asumidas acríticamente. Y por ello, porque todo aprendizaje en la casa del conocimiento altera el ritmo de la vida misma, exige que el lento y difícil trabajo de aprender y de enseñar se realice en un contexto humano apropiado.
Enseñar y aprender a elaborar “concepciones y criterios de justificación racional” y a...