La universidad en España

Capítulo 1
La universidad en España:
oferta y demanda
universitaria

I
ntroducción
Siguiendo el esquema de informes
precedentes, el primer capítulo del Informe
CYD 2011 se ocupa de las tendencias
generales del sistema universitario español
por lo que respecta a la oferta y demanda. Se
compone, como en ocasiones anteriores, de
cinco apartados. En el primero se analiza la
situaciónde los estudios superiores en España
respecto a la de los países más avanzados
del mundo, así como su evolución reciente,
usando para ello los datos de Eurostat y la
información proporcionada por la publicación
de la OCDE Education at a Glance 2011. En
el segundo apartado, se expone la situación
actual, curso 2010-2011, y la evolución
reciente de los matriculados –y graduados– en
Españaen enseñanzas universitarias de grado
y postgrado, atendiendo a sus características,
su distribución por el territorio o su
rendimiento. El tercer apartado va dedicado
–íntegramente, en esta ocasión– a describir
la movilidad internacional de los estudiantes
universitarios que se realiza a través del
programa Erasmus. En el cuarto se analiza la
oferta en España de estudios universitarios,con los datos más recientes disponibles, del
curso 2011-2012, sobre grados, másteres
oficiales y programas de doctorado, ya
adaptados al esquema surgido del proceso
de Bolonia, es decir, al Espacio Europeo de

Educación Superior (EEES). Y en el último
apartado del capítulo se describe la oferta
de recursos humanos, es decir, se examina
la situación actual y la evolución reciente delpersonal docente e investigador (PDI) y del
personal de administración y servicios (PAS)
en la universidades españolas: número,
características, distribución por colectivo,
situación laboral o comunidades autónomas;
este apartado también incluye la comparación
con la situación y evolución del profesorado en
los principales países avanzados del mundo.
Asimismo, el capítulo incluye en un anexolos
resultados de la sexta edición del barómetro
de situación, llevado a cabo por la Fundación
CYD durante los meses de otoño de 2011,
así como se pone de manifiesto la evolución
seguida por dichos resultados en el periodo
2006-2011. En este barómetro, como viene
siendo habitual, se analizan, en primer lugar,
las opiniones de expertos procedentes del
sector empresarial, de lasuniversidades y
de la Administración pública sobre el papel
de las universidades en el marco general
de la economía española, en la formación y
la inserción laboral, y en la transferencia de
tecnología; y en segundo lugar, se presentan
las opiniones de estos expertos por lo que
se refiere a la evolución observada durante el

año de una serie de tendencias detectadas en
el sistema universitarioespañol.
Finalmente, como es habitual en los informes
CYD, el capítulo se cierra con una serie de
recuadros sobre temas relacionados con
los contenidos del mismo y que han sido
elaborados por expertos en la materia. En
concreto, en esta ocasión, se han incluido
en este capítulo los seis siguientes: “Audacia
para llegar lejos: universidades fuertes para
la España del mañana. 25 medidas para lareforma de las universidades españolas”;
realizado internamente por la Fundación
CYD a partir del trabajo de Rolf Tarrach, Eva
Egron-Polak, Pierre de Maret, Jean-Marc
Rapp y Jamil Salmi; “La internacionalización
de las universidades españolas” de José
Manuel Martínez Sierra; “The European
Commission’s proposal for the future
education and training programme: Erasmus
for All”, de XavierPrats Monné; “La dimensión
social de la educación superior en España.
Una síntesis a partir de las encuestas
EUROSTUDENT IV y ECOVIPEU”, de Ramon
Llopis y Antonio Ariño; “Las TIC y la nueva
sociedad”, de Bernardo Díaz Salinas; y
“Mujeres en la universidad: carrera profesional
y rendimiento educativo”, de Josep-Oriol
Escardíbul.

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INFORME

CYD

2011

Gráfico 1. Porcentaje...