La Universidad, Epopeya Mevieval
Páginas: 10 (2328 palabras)
Publicado: 18 de octubre de 2011
LA UNIVERSIDAD, EPOPEYA MEDIEVAL
La universidad es la institución a través de la cual se recoge y se transmite la cultura de Occidente, en el sentido medieval (recogiendo la herencia griega, latina y árabe). Es vehículo y protagonista de una transformación radical en la concepción y en las ideas políticas. La universidad es el recinto donde se elaboro el ideario político y cultural quetransformo a Europa.
I. Renacimiento Medieval – La universidad es el producto del renacimiento del siglo XII; seis siglos después, el saber y la cultura en Occidente sobrevivieron en monasterios y catedrales. Los primeros clérigos que participaban en la vida intelectual eran monjes, miembros del clero regular, habrían de mantener escuelas y bibliotecas importantes.
Los hombres cultos del Medievo sepregu7ntaron por el origen de la universitas (studium) y la solución fue una tesis de la época corolingia: la traslatio studii, las universidades eran las suceroras directas de las escuelas griegas, romanas y bizantinas, pero esta tesis fue falsa, nunca opera; a pesar de esto hubo una necesaria existencia de escuelas que conservaran y trasmitieran el conocimiento.
Solo en Italia existíanescuelas laicas, en todas las otras se encontraban bajo el control absoluto de la iglesia, vinculada a un establecimiento eclesiástico un monasterio o una catedral. Estaban destinadas a los oblatos de monasterio o a clérigos o jóvenes nobles. El nivel de las escuelas era mediocre, impartían enseñanza elemental (leer, escribir, contar). Solo algunas escuelas eran centros de enseñanza superior, eranpocos y no siempre estables; su fama estaba ligada con la presencia de un maestro celebre, cuando éste partía la escuela declinaba; su ubicación geográfica era importante para su desarrollo, la distribución en Europa era desigual.
II. Scientia Antigua – Con la necesidad de organizar las escuelas, se amplio el horizonte intelectual europeo. El desarrollo tecnológico fue una fuerza en latransformación de Europa, asi como la productividad agrícola y el estimulo externo del comercio; esto favoreció el desarrollo de la universidad y con el esfuerzo de copistas y traductores, ya que debían multiplicarse manuscritos y bibliotecas, sin los cuales las universidades no hubieran existido.
Parte de la literatura latina continuaba ignorada y la griega estaba sepultada, solo podía accederse mediantetraducciones. El número más elevado de traducciones fue en España, en donde existían minorías doctas bilingües y trilingües activas las cuales funcionaron como intermediarias entre las culturas, de esta manera el saber antiguo había sido rescatado.
Otra circunstancia que permitió el desarrollo de la universidad fue el surgimiento de la jurisprudencia a finales del siglo XI. Fueron variosfactores que intervinieron como el redescubrimiento de antiguos textos de derecho romano y la introducción del método dialectico en la jurisprudencia, el resultado fue una ciencia europea.
La formulación de los sistemas jurídicos modernos fue una respuesta al conflicto entre la iglesia y poder secular, una guerra surgió entre el Imperio y los Pontífices, ésta fue tema y argumento central de lajurisprudencia medieval.
Posteriormente fue estudio un manuscrito que contenía la compilación de derecho romano, ordenada por el emperador Justiniano, éste no tenía validez. En Europa del siglo VI al siglo XI fue conocido como derecho prejustinianeo, actualmente llamado derecho vulgar; pero fue objeto de los primeros estudios jurídicos sistemáticos de Europa.
En el norte de Italia aparecía unajurisprudencia dogmatica, la interpretación del derecho longobardo hizo rápidos progresos y asumió el carácter de verdadero estudio coherente y reflexivo. Los juristas longobardos consideraban al derecho romano como supletorio.
La ciencia de la jurisprudencia toma paso firme hasta la escuela de Bolonia, por obra del maestro Irnerio, que constituyo el principal objeto de la escuela boloñesa de...
La universidad es la institución a través de la cual se recoge y se transmite la cultura de Occidente, en el sentido medieval (recogiendo la herencia griega, latina y árabe). Es vehículo y protagonista de una transformación radical en la concepción y en las ideas políticas. La universidad es el recinto donde se elaboro el ideario político y cultural quetransformo a Europa.
I. Renacimiento Medieval – La universidad es el producto del renacimiento del siglo XII; seis siglos después, el saber y la cultura en Occidente sobrevivieron en monasterios y catedrales. Los primeros clérigos que participaban en la vida intelectual eran monjes, miembros del clero regular, habrían de mantener escuelas y bibliotecas importantes.
Los hombres cultos del Medievo sepregu7ntaron por el origen de la universitas (studium) y la solución fue una tesis de la época corolingia: la traslatio studii, las universidades eran las suceroras directas de las escuelas griegas, romanas y bizantinas, pero esta tesis fue falsa, nunca opera; a pesar de esto hubo una necesaria existencia de escuelas que conservaran y trasmitieran el conocimiento.
Solo en Italia existíanescuelas laicas, en todas las otras se encontraban bajo el control absoluto de la iglesia, vinculada a un establecimiento eclesiástico un monasterio o una catedral. Estaban destinadas a los oblatos de monasterio o a clérigos o jóvenes nobles. El nivel de las escuelas era mediocre, impartían enseñanza elemental (leer, escribir, contar). Solo algunas escuelas eran centros de enseñanza superior, eranpocos y no siempre estables; su fama estaba ligada con la presencia de un maestro celebre, cuando éste partía la escuela declinaba; su ubicación geográfica era importante para su desarrollo, la distribución en Europa era desigual.
II. Scientia Antigua – Con la necesidad de organizar las escuelas, se amplio el horizonte intelectual europeo. El desarrollo tecnológico fue una fuerza en latransformación de Europa, asi como la productividad agrícola y el estimulo externo del comercio; esto favoreció el desarrollo de la universidad y con el esfuerzo de copistas y traductores, ya que debían multiplicarse manuscritos y bibliotecas, sin los cuales las universidades no hubieran existido.
Parte de la literatura latina continuaba ignorada y la griega estaba sepultada, solo podía accederse mediantetraducciones. El número más elevado de traducciones fue en España, en donde existían minorías doctas bilingües y trilingües activas las cuales funcionaron como intermediarias entre las culturas, de esta manera el saber antiguo había sido rescatado.
Otra circunstancia que permitió el desarrollo de la universidad fue el surgimiento de la jurisprudencia a finales del siglo XI. Fueron variosfactores que intervinieron como el redescubrimiento de antiguos textos de derecho romano y la introducción del método dialectico en la jurisprudencia, el resultado fue una ciencia europea.
La formulación de los sistemas jurídicos modernos fue una respuesta al conflicto entre la iglesia y poder secular, una guerra surgió entre el Imperio y los Pontífices, ésta fue tema y argumento central de lajurisprudencia medieval.
Posteriormente fue estudio un manuscrito que contenía la compilación de derecho romano, ordenada por el emperador Justiniano, éste no tenía validez. En Europa del siglo VI al siglo XI fue conocido como derecho prejustinianeo, actualmente llamado derecho vulgar; pero fue objeto de los primeros estudios jurídicos sistemáticos de Europa.
En el norte de Italia aparecía unajurisprudencia dogmatica, la interpretación del derecho longobardo hizo rápidos progresos y asumió el carácter de verdadero estudio coherente y reflexivo. Los juristas longobardos consideraban al derecho romano como supletorio.
La ciencia de la jurisprudencia toma paso firme hasta la escuela de Bolonia, por obra del maestro Irnerio, que constituyo el principal objeto de la escuela boloñesa de...
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