la universidad
Páginas: 4 (891 palabras)
Publicado: 15 de noviembre de 2013
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMON RODRIGUEZ
INICIACION UNIVERSITARIA.ESTRATEGIAS DE LECTURA
APRENDIZAJE CON UN PROPÓSITO ESPECÍFICO
PROFESORA: ADA BRITO YHON ELOY PACHECO
C.I. 11485275
0416995 5050 / yonven@gmail.com /
INTRODUCCIÓN
La Venezuela de hoy, su sistema educativo debe prever el establecimiento de las técnicas de lectura desde los primeros niveles, así como tambiénimplementar desde los primeros niveles el estudio de un segundo Idioma.
Como es sabido, es Ingles es el lenguaje Universal, es un idioma sencillo y directo, el saber que son solo 250 palabras lasmás comunes, y solo 12 son las más frecuente es un aporte a la enseñanza de una segunda lengua. Las estrategias de Pre-lectura, Lectura y Post lectura y su practica con el aprendizaje del Idioma Inglescomo segunda lengua, guarda en su forma y fondo un doble propósito, el propósito especifico del aprendizaje de la lengua en sí mismo y el propósito de mejorar a través de estas estrategias lashabilidades de comprensión lectora con las técnicas aplicadas, el proponer esta forma de enseñanza de un segundo idioma, cumple con el objetivo de tomar esta lengua como un eje transversal para mejorar elrendimiento de todas las Áreas Académicas, por ello es importante saber manejar estas técnicas y entregar a los estudiantes esta herramienta fundamental.
El disfrute de la lectura de este pequeñoensayo es para motivar a la conciencia del aprender a observar e identificar por ejemplo el libro como un todo, la pantalla de vuestro ordenador, un articulo, revista o panfleto como un todo, y así deesta manera vincular la lectura a nuestro quehacer diario.
Yhon Eloy Pacheco.
Las estrategias de comprensión lectora, se constituyen en una herramienta fundamental que incluso...
MINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMON RODRIGUEZ
INICIACION UNIVERSITARIA.ESTRATEGIAS DE LECTURA
APRENDIZAJE CON UN PROPÓSITO ESPECÍFICO
PROFESORA: ADA BRITO YHON ELOY PACHECO
C.I. 11485275
0416995 5050 / yonven@gmail.com /
INTRODUCCIÓN
La Venezuela de hoy, su sistema educativo debe prever el establecimiento de las técnicas de lectura desde los primeros niveles, así como tambiénimplementar desde los primeros niveles el estudio de un segundo Idioma.
Como es sabido, es Ingles es el lenguaje Universal, es un idioma sencillo y directo, el saber que son solo 250 palabras lasmás comunes, y solo 12 son las más frecuente es un aporte a la enseñanza de una segunda lengua. Las estrategias de Pre-lectura, Lectura y Post lectura y su practica con el aprendizaje del Idioma Inglescomo segunda lengua, guarda en su forma y fondo un doble propósito, el propósito especifico del aprendizaje de la lengua en sí mismo y el propósito de mejorar a través de estas estrategias lashabilidades de comprensión lectora con las técnicas aplicadas, el proponer esta forma de enseñanza de un segundo idioma, cumple con el objetivo de tomar esta lengua como un eje transversal para mejorar elrendimiento de todas las Áreas Académicas, por ello es importante saber manejar estas técnicas y entregar a los estudiantes esta herramienta fundamental.
El disfrute de la lectura de este pequeñoensayo es para motivar a la conciencia del aprender a observar e identificar por ejemplo el libro como un todo, la pantalla de vuestro ordenador, un articulo, revista o panfleto como un todo, y así deesta manera vincular la lectura a nuestro quehacer diario.
Yhon Eloy Pacheco.
Las estrategias de comprensión lectora, se constituyen en una herramienta fundamental que incluso...
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