La univiversidad en la Argentina - UNLA

Universidad en la Argentina

Cesar Mureddu:

Crisis: situación nueva que trae cambios que no son absorbidos por la sociedad rápidamente. El sentido positivo de la crisis es que significa posibilidad de desarrollo.

Análisis histórico de la función universitaria: Los antecedentes remotos de la educación universitaria más importantes son la cristiandad y el Imperio Romano Germánico.Antecedentes remotos de la institución universitaria: Los monasterios fueron los primeros en lograr un ordenamiento educativo−curricular. Sus instituciones estaban constituidas por nobles en su gran mayoría. El exhorto papal a obispos y clérigos de dominar la lectura para leer las Sagradas Escrituras promovió la educación en un principio (escuelas Palatinas). Luego surgen las escuelas Catedralicias enlas que enseñaban el oficio divino a miembros del cabildo.

Principales organizaciones universitarias el medioevo: La primera universidad surge en Italia por la cantidad de documentación jurídica que había allí en Bolonia. Muchas personas la consultaban y en el 1154
Federico I los reconoce como gremio y se funda la actual Universidad de Bolonia (Derecho Romano). La siguiente en aparecer es enFrancia en la que estudiaron y fueron profesores grandes celebridades como Roger Bacon (teología). Oxford se funda en Gran Bretaña en 1214 que cultiva las ciencias naturales, De un desprendimiento de Oxford surge Cambridge. En Italia en 1222 de una separación de la de Bolonia surge la universidad de Papua. Federico II funda la actual Universidad de Nápoles en 1224 (medicina). En 1229 en Francia sefunda la universidad de Tolosa (teología) y en 1259 la de Montpellier (medicina) En España se funda la Universidad de Salamanca en 1254. En Portugal surge la primera universidad lusitana en 1288. En Alemania contaban con el Studium Generale desde 1240. Se confirma la gratuidad de la enseñanza en 1215. Surgen los barrios de estudiantes. Estudios divididos en facultades.

Facultad menor: lógica,matemática, gramática y música. Facultad Mayor: medicina, teología, derecho canónico y civil.
En la universidad se discute y se difunde el saber, se abre una nueva vía de acceso al saber público.

Método de estudio en las universidades: Lectio (lectura), Qaestio (interrogantes), Disputatio (se discutían las posiciones) y Determinatio (resolución)

Nuevas exigencias y formas en la organizaciónuniversitaria: La universidad medieval se queda en el tiempo con los nuevos avances del humanismo y la ciencia que surgen en el Renacentismo. Se necesitaba un cambio que vino por dos rutas diferentes.

El modelo francés de la universidad moderna: El elemento principal que se introdujo fueron las profesiones. La universidad se convirtió en la formadora de profesionales dedicados a un saber hacer.Casi todas las escuelas se denominaron según la carrera, otorgaban licencias y enseñaban profesionales. La docencia impacto en la sociedad y ayudo a solucionar problemas prácticos. Los institutos se ocupaban de la investigación científica. Dos distinciones: Escuela de altos estudios y Escuela Normal (formar maestros para la enseñanza media y media superior. En Italia el Liceo adquirió: el Clásico(letras y artes) y el Científico (ciencias naturales y exactas e ingenierías). Se concentro en formar profesionistas (por la expansión napoleónica necesitaba profesionales en las ramas del hacer y producir)
El modelo alemán de la universidad moderna: Una universidad fincada en el cultivo de la ciencia pura, que implico un replanteamiento de los estudios preparatorios para su ingreso. La cienciase cultiva en las Academias, los estudiantes solo inician los primeros ejercicios en el Gimnasium. La universidad une la Academia con el Gimnasium. Los profesores debían estar reunidos según sus propias disciplinas. Las Facultades acogen a los estudiantes. Para los profesores se concibe el Departamento de acuerdo a sus disciplinas. La universidad alemana se centra en la educación para la...