La utilidad de la filosofía de la educación en el aspecto de la vida humana

LA UTILIDAD DE LA FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN EN EL ASPECTO DE LA VIDA HUMANA.

En el presente trabajo se abordarán algunos de los elementos mediante los cuales según las diferentes fuentes consultadas la filosofía educativa tiene un aspecto esencial en la cultura de los seres humanos dando como una consecuencia los estilos o formas de vida predominantes en las diferentes sociedades de esteplaneta, tomando como punto de referencia la mexicana que es con la cual he obtenido la totalidad de mis vivencias. Siendo importante esto porque al ser la educación establecida una de los ejes rectores en las formas de viuda del mexicano es importante entender el porque de tal cuestión y no habría una mejor opción que por medio de la filosofía; a través de la cual se ha estudiado la integridad delser humano como es.

Algo importante sería mencionar que la educación como tal ha sido parte importante para la humanidad; en los albores de las sociedades su objetivo principal fue la búsqueda de transmisión del conocimiento de las generaciones más grandes a las nuevas para que de esta forma se pudieran ir adecuando a las distintas condiciones que les presentaba el medio donde se desenvolvían;siendo de esta forma hasta los griegos y esto más bien como una de las sociedades que han de servir como modelo fundamental para la estructura de las sociedades modernas; donde la educación adquiere un sentido más arraigado entre los seres humanos.
Siendo una de las partes del conocimiento más estudiadas o más bien analizadas por los eruditos de esta época la filosofía mediante la cual ellosbuscaban la belleza del conocimiento o en este caso sobre las cuestiones de la existencia del ser humano siendo una de las más importantes o según las que recuerdo la planteada por Sócrates que sería la mayéutica; la cual consistía en ir adquiriendo o pariendo el conocimiento a partir de una serio de cuestionamientos. De tal en la época actual la palabra filosofía estaría definida de la siguienteforma: “...desde el punto de vista etimológico la palabra esta compuesta por dos conceptos: filo-amor, más: sofía-saber, es decir amor al saber”[1].
Ante tal situación la filosofía como tal ha formado parte esencial de la historia del ser humano ya que mediante ella se analizan los distintos elementos preponderantes en el ser humano; los cuales a diferencia de aquello acontecido en la naturaleza enmuchas ocasiones no llega a mostrar una respuesta formal o con fundamentos tales que no pueda ser refutada por ningún lado o desde de ninguna de las distintas aristas posibles, ya que esta rama del conocimiento al estar muy ligada con el ser humano ha de ir variando dependiendo de la cultura (el ambiente tanto familiar y social donde se ha desarrollado) mostrada por una persona.
Siendo un aspectoimportante ya que la filosofía y la educación considerada como una rama del conocimiento, han encontrado un cauce mediante el cual se pueda llegar a explicar uno de los aspectos fundamentales en lo referente a uno de los temas centrales de este trabajo como sería la filosofía de la educación, la cual quedaría argumentada de la siguiente forma: “…exige la superación instrumental y reductiva delquehacer como rutina, e invita a pensar, discutir, debatir y producir ideas sobre todos aquellos fenómenos que ocurren en el aula”[2].
De esta forma al haber juntado lo que es una de esencias de la humanidad como es la educación con el amor al saber propuesto por los griegos encontramos que provee uno de los aspectos más interesantes en cuanto a la búsqueda de una mejora en la educación, donde enestos tiempos se volvería fundamental para las diversas reformas propuestas a la educación. A que uno de los aspectos planteados por estos autores es él poder cuestionar la esencia de la educación desde diversos puntos de vista y a través de ellos poder obtener nuevos resultados aunque en muchas ocasiones esto lleve a que las respuestas sean confusas o en vez de obtenerlas claras y sencillas...