La utilidad de la psicología educativa

|Nombre: Margarita María Sepúlveda Rosas |Matrícula: AL02657521 |
|Nombre del curso: |Nombre del profesor: |
|Teorías psicopedagógicas del aprendizaje |Mtra. Diana Kaiser Mellado |
|Módulo:|Actividad: |
|Breve historia del fenómeno educativo. |Sumatoria 1. Ensayo sobre la Utilidad de la Psicología en el |
| |campo de la Educación. |
|Fecha: Septiembre de2010 |
|Bibliografía: |
|AUSUBEL, D.P.; NOVAK, J.D. y HANESIAN, H. (1989): Psicología educativa. Un punto de vista cognoscitivo. México. Trillas. |
||
|BARRIOS, J. L. (1993): Las funciones del pedagogo y del psicólogo escolar. Papers, Novembre-Desembre, pp. 12-15. |
| |
|BIDDLE, B.J. (1989): “Teoría, métodos,conocimiento e investigación sobre la enseñanza". En M.C. WITTROCK: La investigación |
|de la enseñanza I. Barcelona. Paidós, 93-148. |
| |
|BIJOU, S.W. y RAYECK, E. (1978): Análisis conductual aplicado ala instrucción. México. Trillas. |
| |
|COLL, C (1991): "Psicología y educación: Aproximación a los objetivos y contenidos de la psicología de la educación". En C. |
|Coll, J. Palacios y A. Marchesi (1991): Desarrollo psicológico y educaciónII. Madrid. Alianza Psicológica, 15-32. |
| |
|COLL y cols. (1993): El constructivismo en el aula. Barcelona: Graó Editorial (Cap 1-2-3-4-5) |
||
|DEL GROSSO, J. (2000). Más allá de mente y conducta. Mérida, Venezuela: Consejo de Publicaciones de la Universidad de Los |
|Andes. |
||
|GADAMER, H. (1996). Fundamentos de una hermenéutica filosófica. (6ª ed.). Salamanca, España: Ediciones Sígueme. |
| |
|____________. (2002). Acotaciones hermenéuticas. Madrid, España: Trotta, S.A.|
| |
|GROSS, R. (2004). Psicología: la ciencia de la mente y la conducta. (3ª ed.). México, D.F.: El Manual Moderno. |
| |...