La Utilización Del Periódico Como Estrategia Didáctica Para El Desarrollo De La Comprensión Lectora En Niños Y Niñas De La Educación

INTRODUCCIÓN

La problemática de la investigación se centra en la falta de orientación de estrategias innovadoras para conllevar a los niños y niñas de la Educación Primaria a obtener un aprendizaje significativo en la comprensión lectora, a tal situación se concibe la importancia de la utilización del periódico en el aula, ya que Éste permite conocer lo que sucede en el entorno, enrelación a esto, se creará el hábito por la lectura, al respecto, cabe mencionar que es una estrategia eficaz, fácil y económica que ayuda a desarrollar un aprendizaje activo, ya que permite articular la vida social con el acto educativo que genera un individuo crítico con una formación integral que en definitiva, es el objetivo de enseñanza.
El propósito que persigue esta investigación está basadoen el análisis la utilización del periódico como estrategia didáctica para el desarrollo de la comprensión lectora en niños y niñas de la Educación Primaria en Venezuela.
Cabe mencionar los aportes de Valera (2007), a destacar que la importancia del uso del periódico en el aula es despertar en el docente el espíritu imaginativo y vincularlo con la carencia de recursos económicos por lascuales está pasando el venezolano de hoy, pues los libros, revistas, cuentos, entre otros materiales didácticos, poseen un costo elevado; en cambio, el periódico tiene un precio accesible en cualquier lugar y momento.

Por otra parte, Carreras (2008), destaca que hay vincular al escolar con su cultura cotidiana, buscando la formación de un ciudadano crítico, participativo en pro de su desarrolloy el de la sociedad a la cual pertenece. Planteado de esta forma, la modalidad de este estudio está enmarcada dentro del tipo de investigación documental, diseño bibliográfico y nivel descriptivo.

En la planiifcación de la enseñanza es imprescindible buscar estrategias que permitan lograr los objetivos que se pretenden utilizando los métodos más adecuados en cada caso. El periódico sepresenta como una herramienta didáctica con aires de innovación pedagógica para todos los integrantes del sistema educativo, es un desafío a la renovación, eficacia y creatividad, es una estrategia de acción didáctica que permite al mismo tiempo un aprendizaje signaificativo desde procesos interactivos de trabajo y la consecución de los objetivos curricualares.
La presente investigación seestructuró de la siguiente manera: El Capítulo I: Contextualización y Delimitación del Problema, interrogantes, objetivos, justificación y sistema de variables. En el Capítulo II: Marco Teórico se ofrece lo concerniente a los antecedentes relacionados con la investigación, y desarrollo de las variables. En el Capítulo III: Marco Metodológico, se detalla el tipo, diseño y nivel de la investigación,así como el procedimiento realizado. En el Capítulo IV: Conclusiones y recomendaciones. Por último, se presenta la bibliografía.







CAPÍTULO I

EL PROBLEMA


1.2 Contextualización y Delimitación del Problema



Actualmente con la reforma del Sistema Educativo en especial, la del Nivel de Educación Primaria, respaldado por la reciente aprobada Ley Orgánica de Educación(2009), se pretende dar una formación integral al educando para la vida, la convivencia en una sociedad democrática, justa, libre, sustentada en la familia como célula fundamental de la sociedad. Por otra parte, se aspira el logro de un individuo sano, culto, crítico, consciente de sus derechos y deberes, apto para el ejercicio de la democracia, comprometido con el cumplimiento de su participaciónactiva, responsable y solidaria en los procesos de transformación social.
Sobre los principios anteriormente citados, según Alliende y Condemarín (2007), el proceso educativo de la “Escuela deberá formar a un individuo capaz de analizar, profundizar, buscar y encontrar, con el fin de obtener un educando integral, crítico y responsable” (p.234).
En la actualidad, los resultados presentados...