La utpia

Relato Sobre Las Experiencias Afectivas Y Sentimentales En El Proceso Educativo.
Me resulta complicado empezar a escribir este producto aún cuando el tema es de mi interés y lo he reflexionado desdehace algunos años. Y mi cuestionamiento sigue vigente: ¿Hay lugar o no para los sentimientos en los procesos de aprendizaje en la educación?
Se trata de escribir sobre un tema que, al mismo tiempoque me interesa, lo encuentro difícil y complejo en el que no tengo muchas respuestas, aunque sí algunas preguntas, como las siguientes:
¿Qué lugar hay para los sentimientos y emociones en laeducación? ¿Cómo participan, intervienen y se hacen presentes los sentimientos en los procesos de aprendizaje? ¿Cómo estorban y cómo ayudan? ¿De veras los dejamos fuera cuando los ignoramos?....
¿Podemoscomprender y asimilar significativamente los conceptos independientemente de los sentimientos que suscitan en nosotros? ¿O será que los sentimientos forman parte de dicha comprensión y asimilación?.... Ycuando se trata de resolver problemas o intervenir profesionalmente en situaciones concretas ¿será posible, será deseable, recomendable, ignorar o excluir nuestros sentimientos? ¿Podemos educarnos sinintegrar en nuestra vida, aprendizajes y sentimientos?...
Encontramos prejuicios, racismo, intolerancia, discriminación, violencia, por ejemplo. Identificamos conflictos serios en las familias y enlas parejas; reconocemos que en el ámbito laboral la apatía y falta de interés con frecuencia repercuten en la baja productividad. En las escuelas identificamos problemas serios de falta de motivacióny entusiasmo, de indiferencia y poca dedicación a los aprendizajes significativos, de falta de solidaridad y respeto entre estudiantes y maestros, sin hablar de los relacionados con la drogadicción yla inseguridad. Además de la intolerancia y falta de comunicación de los padres con sus hijos y maestros. ¿No es la educación un proceso de aprender a vivir bien? ¿Por qué no hacemos algo más...