La velasquera
Páginas: 7 (1646 palabras)
Publicado: 16 de julio de 2010
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL “EL MÁCARO”
VELASQUERA
(Trabajo de campo)
Prof. Belkis Flores
Autores:
Luz Palma
William Chacón
Mácaro, Marzo de 2010.
BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL “EL MÁCARO”
VELASQUERA
(Trabajode campo)
Prof. Belkis Flores
Autores:
Luz Palma
William Chacón
Mácaro, Marzo de 2010.
INTRODUCCIÓN
Con esta investigación se busca indagar, como trabaja en la actualidad en las zonas rurales, mediante un instrumento que va desde la organización de la institución hasta su infraestructura. También cual es su planificación, el trabajo de los actores sociales, queprogramas funcionan dentro de la escuela, si hay una integración entre la escuela-comunidad; lo cual es necesario porque cuando todos trabajan en equipo sin duda se obtienen mayores resultados y se aprende a valorar lo que se va obteniendo a través del tiempo.
Es indispensable promover lo autóctono de la comunidad, ya que esto permite fortalecer las raíces, la cultura, preparación paradesenvolverse en el medio donde viven, incentivar al desarrollo endógeno, lo cual les permite desarrollarse desde adentro hacia fuera. En todo esto juega un papel protagónico la Educación Rural, porque es responsabilidad del docente velar por el óptimo funcionamiento de los asentamientos rurales, su crecimiento y desarrollo.
ORGANIZACIÓN
Comunidades que conforman la UEN CEICO MAESTRO SIMONRODRIGUEZ
1. Asentamiento Campesino La Velasquera (Sectores El Pelón, Chaparral y Lourdes De Dos Brazos) Municipio Ezequiel Zamora.
2. Asentamiento Campesino Cataurito De Palambra (Sectores Cataurito Arriba y Cataurito Abajo) Municipio Ezequiel Zamora.
[pic]
3. Asentamiento Campesino El Chino (Sectores Las Canales, El Saladillo, Los Papallos, El Platanal, LaFloreña, La Cuesta, La Andinera, Chino Arriba Y La Reinosa) Municipio Ezequiel Zamora.
[pic]
4. Asentamiento Campesino Hoyo El Indio El Nicual Municipio San Sebastián De Los Reyes.
[pic]
En cuanto al área administrativa esta concebida de manera horizontal existe 04 unidades estratégicas: general, administrativa, bienestar estudiantil, curricular que se reúnen parala toma de decisiones según sea el caso.
Los cargos son desempeñados de la manera siguiente: 01 directora encargada, 01 coordinadora de PAE (programa de alimentación escolar), 01 jefe de control de estudio y evaluación, colectivos docentes, colectivo organización estudiantil, colectivo de padres, madres y representantes y consejo comunal. La institución cuenta con 29 docentes que laborandesde preescolar (Educación Inicial), Educación primaria y secundaria liceo bolivariano (Educación Básica). También, 01 Lic. Educación Preescolar, 05 Lic. Educación Integral, 01 Prof. Educación Musical, 05 Prof. Educación Integral, 01 Prof. Educación Preescolar, 12 Profesores en Educación Rural, 04 capacitadores no docentes (maestros pueblos). En lo relativo a los profesionales de Rural 02 Doc.Cargos directivos, 01 doc. Educación primaria, 01 Educación Física, 08 liceo bolivariano.
[pic]
Cabe recalcar que trabajan con los siguientes programas: La institución cuenta PAE (Programa de Alimentación Escolar), Proyecto Canaima, Programa de Desarrollo Endógeno, Todas manos a la siembra, Programa Espacios Permanentes para la Cultura Deporte y recreación ESPECUDER, ProgramaUnidad Psicoeducativa Rural UPER. Estos programas tienen como propósito lo que a continuación se hace mención:
PAE (Programa de Alimentación Escolar), es un programa educativo de carácter estructural cuya trascendencia pedagógica, nutricional, social, cultural y económica permite fortalecer la escuela en su responsabilidad de ser propiciadora y transformadora de los cambios que requiere el...
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL “EL MÁCARO”
VELASQUERA
(Trabajo de campo)
Prof. Belkis Flores
Autores:
Luz Palma
William Chacón
Mácaro, Marzo de 2010.
BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL “EL MÁCARO”
VELASQUERA
(Trabajode campo)
Prof. Belkis Flores
Autores:
Luz Palma
William Chacón
Mácaro, Marzo de 2010.
INTRODUCCIÓN
Con esta investigación se busca indagar, como trabaja en la actualidad en las zonas rurales, mediante un instrumento que va desde la organización de la institución hasta su infraestructura. También cual es su planificación, el trabajo de los actores sociales, queprogramas funcionan dentro de la escuela, si hay una integración entre la escuela-comunidad; lo cual es necesario porque cuando todos trabajan en equipo sin duda se obtienen mayores resultados y se aprende a valorar lo que se va obteniendo a través del tiempo.
Es indispensable promover lo autóctono de la comunidad, ya que esto permite fortalecer las raíces, la cultura, preparación paradesenvolverse en el medio donde viven, incentivar al desarrollo endógeno, lo cual les permite desarrollarse desde adentro hacia fuera. En todo esto juega un papel protagónico la Educación Rural, porque es responsabilidad del docente velar por el óptimo funcionamiento de los asentamientos rurales, su crecimiento y desarrollo.
ORGANIZACIÓN
Comunidades que conforman la UEN CEICO MAESTRO SIMONRODRIGUEZ
1. Asentamiento Campesino La Velasquera (Sectores El Pelón, Chaparral y Lourdes De Dos Brazos) Municipio Ezequiel Zamora.
2. Asentamiento Campesino Cataurito De Palambra (Sectores Cataurito Arriba y Cataurito Abajo) Municipio Ezequiel Zamora.
[pic]
3. Asentamiento Campesino El Chino (Sectores Las Canales, El Saladillo, Los Papallos, El Platanal, LaFloreña, La Cuesta, La Andinera, Chino Arriba Y La Reinosa) Municipio Ezequiel Zamora.
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4. Asentamiento Campesino Hoyo El Indio El Nicual Municipio San Sebastián De Los Reyes.
[pic]
En cuanto al área administrativa esta concebida de manera horizontal existe 04 unidades estratégicas: general, administrativa, bienestar estudiantil, curricular que se reúnen parala toma de decisiones según sea el caso.
Los cargos son desempeñados de la manera siguiente: 01 directora encargada, 01 coordinadora de PAE (programa de alimentación escolar), 01 jefe de control de estudio y evaluación, colectivos docentes, colectivo organización estudiantil, colectivo de padres, madres y representantes y consejo comunal. La institución cuenta con 29 docentes que laborandesde preescolar (Educación Inicial), Educación primaria y secundaria liceo bolivariano (Educación Básica). También, 01 Lic. Educación Preescolar, 05 Lic. Educación Integral, 01 Prof. Educación Musical, 05 Prof. Educación Integral, 01 Prof. Educación Preescolar, 12 Profesores en Educación Rural, 04 capacitadores no docentes (maestros pueblos). En lo relativo a los profesionales de Rural 02 Doc.Cargos directivos, 01 doc. Educación primaria, 01 Educación Física, 08 liceo bolivariano.
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Cabe recalcar que trabajan con los siguientes programas: La institución cuenta PAE (Programa de Alimentación Escolar), Proyecto Canaima, Programa de Desarrollo Endógeno, Todas manos a la siembra, Programa Espacios Permanentes para la Cultura Deporte y recreación ESPECUDER, ProgramaUnidad Psicoeducativa Rural UPER. Estos programas tienen como propósito lo que a continuación se hace mención:
PAE (Programa de Alimentación Escolar), es un programa educativo de carácter estructural cuya trascendencia pedagógica, nutricional, social, cultural y económica permite fortalecer la escuela en su responsabilidad de ser propiciadora y transformadora de los cambios que requiere el...
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