La verdad de juan osorio

UNIVESIDAD JUÁREZ DEL ESTADO DE DURANGO
ESCUELA DE PSICOLOGÍA Y TERAPIA DE LA COMUNICACIÓN HUMANA

DESARROLLO CURRICULAR
GUSTAVO GARCÍA PEÑA
GRUPO 6AP
MTRO. JUAN UBIARCO URIBE
17 DE FEBRERO DE 2011
DURANGO, DGO

CURRICULUM.- Es un proyecto selectivo de cultura social, política y administrativamente condicionado a la actividad escolar y se hace realidad en las condiciones de laescuela.
José Gimeno Sacristán
Teóricos sobre el currículum:
* Ralph Tyler
* Hilda Taba
* Laurence Stenhouse
* José Gimeno Sacristán
Elegir a un autor búsqueda de datos biográficos y teóricos (equipos de 4 integrantes) impreso en un máximo de 2 cuartillas.
Hacer una presentación power point máximo de 5 diapositivas para presentarlo al grupo.

Hilda Taba nació en Kooraste,unapequeña villa próxima a la ciudad de Kanepi, en el sureste de Estonia, el 7 dediciembre de 1902. Su primera escuela elemental la atendió en Kooraste yposteriormente en Kanepi, graduándose de la Escuela Superior en Voru en 1921.Adquirió su primer certificado de maestra en una seminario didáctico en laciudad de Tartu en mismo año 1921.
Se graduó en la Universidad de Tartuen la Facultad de Filosofíaen 1926. Posteriormente viaja a los Estados Unidoscon visa de estudiante y adquiere su grado de maestría en el College Bryn Mawren Filadelfia, Pennsylvania, en el 1927. Le fue otorgado el grado de Doctora enFilosofía en la Universidad de Columbia en 1932.
Su trayectoria pedagógica fue muy ricay variada, comenzó impartiendo tutorías y posteriormente fue profesora de alemány Directora de Currículoen el Dalton School entre 1933 y 1935. En esta escuelase implantó un sistema educacional en el cual a los estudiantes se les designantareas individualizadas mensualmente, ellos trabajaban con estas tareas en suscasas sin tutores ni maestros cercanos, aunque podían contactar con susmaestros cada cierto tiempo para evacuar dudas. Este proyecto fue diseñado porHelen Parkhurst en 1913 y se le llamóPlan Dalton.
Colaboró también en el proyecto"Estudio Experimental de 8 años" entre 1934 y 1941. Este proyectoconsistió en una investigación a gran escala en todos los Estados Unidos conel objetivo de comparar la efectividad educacional de 30 escuelas superiores,unas de ellas se apoyaban en los principios de la educación progresistafundamentados por John Dewey y William Kilpatrick y otras realizabansu trabajousando programas y métodos convencionales.
Hilda Taba fue profesora asistente deEducación y coordinadora del currículo de Estudios Sociales en la Universidaddel Estado en Ohio entre 1936 y 1938.
Entre los años 1939 y 1945, fueprofesora asistente de Educación y Directora del Laboratorio de Currículo enla Universidad de Chicago, posteriormente pasa a ser Directora del ProyectodeEducación para mejorar la relación Intergrupal en la ciudad de New York, entre1945 y 1948, y entre el mismo año 1948 y 1951, fue Directora del Centro deEducación para mejorar la relación intergrupal en la Universidad de Chicago ya partir de 1951 y hasta 1967 se va a California para trabajar como profesora deEducación en la Universidad del Estado en San Francisco.
El currículo de la Educación paramejorarla relación Intergrupal se enfocaba en los cuatro aspectos principalesrelacionados a la vida social que evidencia ser lo esencial en la formación deestereotipos y prejuicios.
 
1. Diferencias en el estilo de vida de familia,
 
 
2. diferencias en los estilos de vida de las comunidades
 
 
3. ignorancia de la cultura americana y,
 
 
4. el desarrollo de relaciones pacíficasentre los individuos.
 
IMPORTANCIA DEESTUDIAR A HILDA TABA
Los responsables de la políticaeducacional de hoy encaran complejos asuntos y uno de ellos es la preparaciónde los estudiantes para convertirlos en ciudadanos conscientes y productivos, yque contribuyan a la economía del país. Para asegurar que lo aprendido seaperecedero debemos apoyarnos en modelos curriculares que sean efectivos...