la verduleria

DENOMINACION: “Verdulería Dulce Melina”
FECHA: Julio
SALA: RAYITO DE SOL
RESPONSABLE: Barzola, Liliana Elizabeth
OBJETIVO GENERAL : Conocer y diferenciar frutas y verduras
PROPOSITO:
Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organice, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca de las distintas frutas y verduras.
EXPERIENCIA DIRECTA: Visita a la VerduleríaDulce Melina.
ACTIVIDADES PREVIAS:
Visita a la Verdulería por parte de la docente.
Preparar preguntas.
Dialogar sobre el comportamiento durante el traslado y en el lugar.
ACTIVIDADES DURANTE LA VISITA:
Observar la verdulería, conocer quien atiende, su mobiliario, productos que se venden, como están distribuidos.
Tomar imágenes y registrar datos.
Conversar con el dueño para despejar dudasy realizar preguntas acordadas o las que surjan en el momento.
Comprar algunas frutas.
ACTIVIDADES POSTERIORES:
Dialogar, registrar y dibujar sobre lo observado.
Sacar conclusiones.







AREA
PROPOSITO
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
RECURSOS
FORMACION PERSONAL Y
SOCIAL

Asumir actitudes democráticas que permitan que los niños se apropien de los valores y los principios necesariospara la vida en la comunidad: la justicia y la tolerancia.
Creación y/o aceptación de normas, pautas y límites.
Adquisición y afianzamiento de prácticas de higiene y orden.
Saludo a la bandera.
Saludo de bienvenida.
Dialogar sobre el respeto y trato hacia nuestros pares.
Ordenar pertenencias en el lugar correspondiente.
Designación de secretario/a.
Ordenar la sala luego de cada actividad.Colaborar con pequeños encargos (llevar el registrar, solicitar material en otra sala, llevar bandeja y jarra a la cocina).
Aseo personal a la hora de la merienda.

Reglamento de convivencia.
Canciones.
Lista de secretarios.
Carteles.


JUEGO
Organizar situaciones de enseñanza que posibiliten que los niños aprenda, complejicen y/o enriquezcan una diversidad de juegos.
Inicio en lacoordinación de acciones propias con las acciones de sus pares.
Interés por el conocimiento del mundo social, a partir de asumir diferentes roles lúdicos; organización del espacio de juego.
Conocimiento de las reglas del juego.
JUEGO TRABAJO:
Confeccionar balanza.
Carteles con precios.
Ambientar un sector como verdulería y otro como huerta.
JUEGO CENTRALIZADOR:
Asumir diferentes roles:
Jugamosa compra y vender.
Jugamos a preparar la huerta y sembrar diferentes semillas.
JUEGO DRAMATICO:
Definir los escenarios: (proveedor, verdulero, cajero, cliente).
Un sector de la sala proveedor que entrega la mercadería.
Otro sector de la verdulería.
Otro sector relacionado con la vida cotidiana.
Otro sector relacionado con la huerta.
JUEGO EN SECTORES:
Incorporar elementos y materiales encada sector.


SECTOR DE JUEGO DRAMATICO:
Ropa para caracterizarse
Frutas y verduras
Bolsas de plástico y de mandados
Palas
Rastrillos
Regaderas
Semillas
Tierra
Agua
Cajones
Balanza
Latas
Muñecas

SECTOR DE CONSTRUCCION:
Tubos de cartón
Bloques de goma eva
Bloques de plástico


SECTOR DE JUEGOS DE MESA:
Lotería de figuras geométricas.
Juegos de memoria.

SECTOR DEPLASTICA:
Cartulinas
Papeles
Fibrones de colores
Témperas
Masa
Cortantes
Bandejas de telgopor

SECTOR DE BIBLIOTECA:
Cuentos variados
Folletos y láminas informativas sobre verduras, frutas y huerta

MATEMATICA
Promover una aproximación cada vez más sistemática a los números, las representaciones espaciales, las formas geométricas y las medidas y mediciones.

Comparación de pesoscon diversas finalidades prácticas de manera directa.
Exploración de instrumentos de medición.
Exploración de las características de las formas geométricas (redondo- cuadrado- triángulo).

Sopesar con las manos diferentes frutas y verduras. Registramos.
Presentar diferentes balanzas ( de cocina, de personas) y pesamos diferentes elementos.
Poner precio a las frutas y verduras.
Presentar en...