La vida cotidiana de los maestros

L A DEFINICION COTIDIANA DE LOS MAESTROS .

Explicar el trabajo de los maestros requiere introducirse en la vida cotidiana, las escuelas, el ámbito donde dicho trabajo adquiere formas, modalidadesy expresiones concretas.
Al profundizar y estar dentro de ente trabajo se puede apreciar que el trabajo no esta del todo dado por el contrario, por el contrario , en su devenir cotidiano actúanrelaciones en movimiento. Ese mundo lo componen y lo constituyen los sujetos mediante relaciones cargadas con diversas historias : locales, escolares, laborales y personales.
El trabajo de losmaestros es un producto de las relaciones, sujeto- institución, donde Ambas instancias lo modifican y son modificadas por este . En cada escuela, expresión singular de la institución educativa, eltrabajo de los maestros adquiere un contenido especifico.
Las necesidades y prioridades de cada escuela se traducen en tareas para los maestros, esas actividades y prioridades comprenden las actividadesnecesarias para fomentar y mantener las relaciones con la comunidad y con la supervisión. Con el cumplimiento de esas exigencias las escuelas se juegan su presencia ante el supervisor.
Cadaescuela precisa en mayor o menor medida para su existencia material de las relaciones con la comunidad, dado de que ellas depende desde la cantidad de población escolar asistente hasta elfinanciameniento.
La existencia material de las escuelas toca de igual modo a la enseñanza , en tanto servicio ofrecido por la escuela y una serie de actividades como por ejemplo los concursos , losfestivales, las juntas con padres.
Otras tareas se derivan de las necesidades de cada escuela , como las de mantenimiento y vigilancia de rutina , otras del reglamento escolar también hay tareasprovenientes de diversas secretarias del estadio que ven en los maestros los agentes ideales para promover y realizar múltiples campañas .
Cada director organiza la escuela con base en el reconocimiento...