La vida de copernico

Concepto de la política Educativa

La política educacional es la rama de la ciencia pedagógica, interviene el Estado o agentes educadores autorizados por el Estado. Abarca el conjunto de realizaciones educativas que llevan a cabo:

o Estado
o Las instituciones que en determinados ámbitos tienen poderes de gobierno, por ejemplo, la iglesia
o Las entidades u organismos con alcancesinternacionales, continentales o mundiales, Naciones Unidas, la UNESCO, la OEA, etc.

Presenta dos aspectos

1. Estudia el problema del Estado y se Fundamenta en las ideas, desde Platón y Aristóteles.
2. Dinámico, no depende solo de los fundamentos pedagógicos, sino las aspiraciones de los partidos políticos y del grupo social

El campo de la política es amplio y complejo. Comprende no solo la accióneducadora sistemática que el Estado o agentes educadores llevan a cabo a través de la escuela, sino la acción de asegurar, orientar o modificar la vida cultural de una Nación.
La política educativa considera la labor directa en materia de educación escolar.

La política Educación y la Pedagogía

La política educacional es una disciplina pedagógica que hace factibles las soluciones delproblema de la educación en la vida de los pueblos; sin la pedagogía, la política educacional seria una disciplina empírica que carecería de rumbo y soluciones para sus estructuraciones educativas.
Durante mucho tiempo, la política educacional y la pedagogía coexistieron sin relaciones. Se desarrolló una política educacional práctica, inspirada en la costumbre impuesta por la sociedad y la necesidadde la vida publica.

Relación de la política Educacional con otras ciencias

La política educacional se vincula con aquellas ciencias que auxilian a la pedagogía.

1. La Filosofía: que da concepciones del mundo y de la vida, que orientan la acción de los hombres que forman parte del Estado y de otros agentes educadores.
2. La política: que estudia la estructura del Estado, con la Economía,que se refiere no solo a las posibilidades y formas de hacer efectiva y sostener la educación, sino también a los efectos de la educación en la vida material de un país.
3. La Sociología: estudia las relaciones entre los seres humanos que influyen en los agentes educadores y el fenómeno educativo.
4. El Derecho: que estudia los derechos que regula la acción educativa.
5. La Culturologia:ciencia que se ocupa del dominio de las actividades humanas, en la historia
6. La Historia: que expone como sido a través del tiempo la relación del Estado y de otros agentes con la educación.

La política Educativo en las Sociedades Postmodernas. De la igualdad de oportunidades a la desregulación del mercado.

Los aspectos sustantivos de las sociedades democráticas, es la extensión de laescolarización publica, obligatoria y gratuita a todos los miembros de la comunidad, independientemente de su condición social, raza, religión o genero. Las formaciones sociales democráticas han considerado la escuela obligatoria y gratuita como un Servicio Público Fundamental, puesto que la formación de todos los ciudadanos en una misma institución y con un currículo comprehensivo era el requerimientoimprescindible para garantizar una mínima igualdad de oportunidades que legitime la “inevitable “desigualdad de distribución de los recursos económicos y culturales.
A pesas de la influencia satisfactoria de la escolarización en la formación de la mayoría de los ciudadanos, numerosas investigaciones e informes han puesto de manifiesto que las adquisiciones y desarrollos que provocan la escuelaestán profundamente relacionados con factores socioculturales que determinan la desigual distribución económica de la población, el factor que explica las deficiencias en el desarrollo cognitivo y académico de los alumnos y alumnas están configurados por las desigualdades socioculturales del contexto familiar. La vida en la institución escolar ha estado presidida por la uniformidad, el predominio...