LA VIDA EN EL SALON DE CLASES


El maestro y su práctica docente

Tenemos que la escuela es un centro donde con bastante frecuencia se reproducen las diferencias sociales, como una institución escolar la educación da origen a reproches que hacen más directos a la democracia mexicana. Aquí donde entra la vocación y amor por su trabajo por parte del maestro buscando su revaloración vital, la recuperación de la dignidad delas instituciones que comprometen a la educación con el hombre, que con el paso del tiempo las instituciones restan a los hombres de nuestro tiempo, así como en la economía de tiempos pasados a lo que vivimos hoy seria la devaluación de la moneda.
Comenzamos con la principal actividad del alumno la cual es el diario de campo, El cual es una redacción de las vivencias llevadas acabo en laobservación de los alumnos en el salón de clase, el cual es su centro de trabajo en este particular caso la observación se baso en el segundo grado de primaria en el cual tenemos que el diario de campo es una descripción detallada de los acontecimientos basados en la observación directa de la realidad del entorno en el que se lleva a cabo el cual es de interés personal, donde se plasman los comportamientosdel alumnado en conjunto con el del maestro, en el cual los alumnos forman su criterio de cierta manera para la futura practica ya que en este caso los alumnos poseen una condición de privilegio la cual los sitúa en el lado critico interno del proceso de enseñanza-aprendizaje, dado que es el objeto de estudio de su futura profesión. Por medio de este objeto de estudio y la observación el profesorrealiza reflexiones exploratorias donde reflexiona los cambios de un individuo en general. Este diario nos permite observar en perspectiva la vida de la comunidad, cuando se colabora o se es parte de un grupo observando con el fin de comprender mas al grupo ya sean sus pensamientos, opiniones, sugerencias, por cuestión que en dado caso piensen sea mejorar, considera la relación mas directa yprofunda a la realidad social esta constituida por la observación de las experiencias vividas por los informantes claro sin intervenir entre el y los datos susceptibles de una comparación objetiva a esto se le llamaría observación participante Viendo desde el ámbito rural se considera el trabajo docente, como algo bastante gratificante para el docente el cual se desenvuelve en un medio diferente, clarotenemos que esto depende del manejo, la convivencia y el empeño que le ponga en sus actividades en cierta institución ya que las personas de las zonas rurales son mas dadas a gratificarle su trabajo, le reiteran su apoyo de varias maneras las cuales crean un lazo de convivencia, solidaridad, debido al trabajo que realiza con sus niños ya que el trabajo en este medio suele ser algo poco pesado yaque en muchos de los casos en las escuelas rurales se tiene solo un grupo con alumnos de todos los grados pero con un nivel bajo de alumnos.

En base al diario de campo que el alumno lleva a cabo nos permitimos analizar su trabajo, asimismo permitiéndonos aprender sobre el niño, sus familias y su realidad social, todo con una finalidad de engrandecer nuestro saber para con el aula y la escuela enbase al análisis que hemos recorrido para formar ideas.
Este cuaderno nos aporta una visión mas fresca sobre lo que ocurre diariamente en nuestro trabajo, nos permite la reflexión sobre la forma en que trabajamos con lo alumnos nos retroalimenta de la misma forma nos permite mejorar en nuestro quehacer pedagógico, no es posible revisarlo en diferentes momentos, nos permite aprender de nosotrosmismos ya que en el podemos analizar la manera en que nos desenvolvemos en la practica diaria nos permite comunicar experiencias vividas con demás compañeros, compartir nuestros conocimientos, intereses y habilidades a manera de mejorar en nuestro trabajo buscando nuevos caminos que nos permitan encontrar repuestas para nuestro trabajo.
En esta parte hablamos demasiado sobre la práctica aunque...