La Vida En Las Aulas

Fco Javier Martínez López
Grado en Educación Primara
Asignatura: Métodos, Diseño y Técnicas de Investigación Educativa
1ºC

INDICE:
Ideas principales del texto………………………… pág. 3
Relación con el tema 5…………………………… pág. 9
Instituciones totales………………………………. pág. 10
Curriculum oculto………………………………….. pag.11
Ideas principales del video……………………….. pág.13
Preguntas del video………………………………. pág. 15

LA VIDAEN LAS AULAS
La introducción trata sobre la carente importancia que se da en la sociedad al sistema educativo en las escuelas estadounidenses. A los padres solo les interesa la formación de su propio hijo. El alumno ha perdido el interés por la escuela. Si no ocurre algo importante en la clase, el alumno dirá que no ha pasado nada. Los antropólogos explican que hay que apreciar lo cotidiano
IDEASPRINCIPALES
Capítulo I
Los alumnos de primaria pasan un largo tiempo en la escuela con un total de más de siete mil horas a lo largo de seis o siete años antes de ingresar en secundaria. No hay otra actividad que consuma más su tiempo salvo jugar y dormir.
La decoración del aula es un elemento importante para hacer más acogedor el ambiente. Sin embargo no le resta significado las distintasmodificaciones en el aula, ya que una mesa es una mesa por muy distinta que sea de la anterior.
En todas las aulas hay un olor similar, a madera, tiza, productos de limpiezas, bocadillos etc… a una persona que entrase en el aula con los ojos vendados, le bastaría olfatear cuidadosamente para averiguar dónde está.
La clase no solo es un espacio físico relativamente estable, es también un contexto socialbastante constante. Cada alumno tiene designado su sitio en la clase. La práctica de asignar sitios en la clase ayuda al profesor a la hora de desenvolverse en su actividad.
Pese a la diversidad de contenido de las materias no se emplean las distintas formas de enseñanza como debates, trabajos individuales, presentación audiovisual. Rara vez tienen lugar estas actividades dentro de la escuela.Cada una de estas actividades se ejecutará conforme a unas normas reguladoras que los alumnos entenderán y obedecerán.
Cuando un alumnos acude a la escuela se introduce en un ambiente con el que esta excepcionalmente familiarizado debido a su larga permanencia. Todos los alumnos deben ir a la escuela ya que se trata de enseñanza obligatoria.
Lo que hace diferente a las escuelas no son solo laspizarras, el aprendizaje, las mesas etc… sino que la escuela se convierte en una “realidad virtual” a la que se deben adaptar los alumnos. Las características de la vida escolar se presentan como masa, elogio y poder. La adaptación a la vida escolar requiere del estudiante que se acostumbre a ser evaluado. También queda claro que la escuela es un lugar donde se aprecia claramente la división entre eldébil y el poderoso: los profesores son superiores a los alumnos. Que está relacionado con el concepto de autoridad en el docente.

CAPITULO II
Se ha demostrado en un estudio sobre las aulas de primaria que el profesor llega a tener más de mil interacciones personales diarias. En la educación es muy importante la comunicación y es ahí, donde el profesor actúa como regulador que controla el flujo dedialogo. Otra tarea del profesor es servir como proveedor ya que los materiales son limitados y tienen que ser repartidos justamente. A menudo, el número de alumnos que desean utilizar diferentes recursos del aula es superior al de los que pueden utilizarlos. La tarea de distribuir los recursos materiales está relacionada con la de otorgar privilegios especiales a los alumnos que lo merecen. Otraresponsabilidad del docente es la de cumplir estrictamente el horario. Él decide cuándo comienza una actividad y cuando se acaba. Para facilitar esta labor se han establecido campanillas y timbres. Todas estas acciones del profesor responden a la condición de hacinamiento del aula.
Una de las preocupaciones del profesor es la presión del número y del tiempo. Pero deberá preocuparse realmente en...