la vida en l escuela

La sociedad ha cambiado de una forma vertiginosa en los últimos tiempos y ello exige una adaptación de nuestros Centros Educativos. Los niños y niñas ya no son como los de antes, ni sus familiasesperan lo mismo de la educación. La sociedad actual requiere de ciudadanos capaces de adaptarse a un mundo complejo y cambiante, y ello implica transformaciones profundas en nuestras institucioneseducativas.

Somos un grupo de maestros y maestras de Educación Infantil y primaria que llevamos años reflexionando sobre nuestra práctica diaria y planteando transformaciones metodológicas para intentardesarrollar las finalidades educativas que nos proponemos.

Durante estos años de análisis sobre nuestra práctica hemos llegado a dos conclusiones que creemos que hay que tener en cuenta a la horade realizar cualquier planteamiento educativo:

1.- Los niños y niñas tienen diferentes niveles de maduración, diferentes estilos cognitivos, distintas relaciones afectivas y personalidades, vienende diferentes contextos culturales, etc.; por tanto, no todos aprenden a la vez las mismas cosas. Es necesario respetar los ritmos y características personales de cada cual. El medio sociocultural esmuy determinante. Si exigimos a todos un mismo nivel estamos marginando a los menos favorecidos.

2.- El conocimiento siempre va junto a lo afectivo, por lo que lo importante es crear un deseo porel mundo de la cultura. Este deseo no es provocado por los contenidos escolares sino que se produce detrás de ellos, en el significado que tienen para nuestras vidas. El deseo brota cuando lo queleemos, escribimos o estudiamos simboliza algo importante para nosotros. No se trata de motivar, sino de que el alumnado descubra que el conocimiento es una llave que abre muchos tesoros.

Intentamosser consecuentes en nuestro planteamiento didáctico con estos dos principios, creando en el aula un ambiente de aprendizaje en donde la afectividad tenga cabida, dando un tiempo en el que las...