La vida es bella

La vida es bella

Realizando el estudio de la película desde las diferentes técnicas de la comunicación, vemos como el protagonista se resguarda del lenguaje y de su habilidad para hacer reír a lagente, tratando de alegrarle la vida a sus seres queridos, principalmente la de su esposa y su hijo Josué; en una época donde era imposible vivir en paz, pues el fascismo estaba en su furor y losjudíos eran discriminados ya que no cumplían las expectativas de aquel entonces, pues la inferioridad era la palabra clave que podía definirlos. Guido, antes de expresar algo, tenía en cuenta, supercepción sobre el mundo y su buen humor que siempre lo caracterizaba; con el fin de sacar algo positivo de cada situación y no desperdiciar ninguna oportunidad para hacer feliz, en medio de su angustia,a las personas que amaba.
También podemos observar que Guido, en muchos de sus enunciados aplicaba la función descriptiva, pues a partir del contexto que lo rodeaba, razonaba sobre él, para luegodescribir a su manera, lo que estaba sucediendo en ese momento; pues su punto de vista era muy diferente al de los demás, el cual le permitía enfrentar esa discriminación a la que eran sometidos,siempre con una actitud positiva. Igualmente podemos ver la función directiva en diferentes ocasiones; una de ellas fue cuando Guido a través de una orden, le dijo a su hijo que se escondiera porque delo contrario perdían el supuesto juego.
Durante la película son muchas las expresiones que podemos observar: angustia, dolor, preocupación, incertidumbre, enojo, ironía(comunicación no verbal); unade resaltar es cuando Guido toma el papel de traductor y les hizo creer a los alemanes que él estaba transmitiendo el mensaje correctamente, pues sus gestos y sus gritos así lo demostraban, pero enrealidad lo que Guido estaba traduciendo no tenía nada que ver con lo que el oficial decía; pues la idea de Guido era cambiar el enunciado para hacerle creer a Josué que ese hombre estaba dando las...