la vida es bella

CECYT 9 “JUAN DE DIOS BATIZ”


Nombre: Ernesto Núñez arroyo

Grupo: 1IM7

Trabajo: Análisis Escrito de una Película

Película: “La vida es bella”

Unidad de aprendizaje: Desarrollo personal

Turno: Matutino

Ciclo: 2012 -2013

Profesora: Alma Lucero Garduño Cañada



INTRODUCCIÓN
La historia planteada en la película “La Vida es Bella”, relata las actitudes ejecutadas momento a momento de acuerdoa las circunstancias muy peculiares que el protagonista enfrenta, con una actuación de naturalidad y aparente espontaneidad, pero que detrás de ella hay un objetivo y meta pensada y consciente del entorno en ese momento.
DESARROLLO
Llevando un análisis de la historia conforme al “Esquema del YO INTEGRAL” (BIOPSICOSOCIAL) diremos lo siguiente:
El YO FÍSICO. El protagonista de la historia irradiaesa energía de vitalidad y acción constante que raya en la compulsión y manía, reflejo un buen estado de salud, que a su vez le proporcionan una adecuada respuesta de adaptación a una situación de problema, manifestada en un estado de alerta de sus cinco sentidos para dar una respuesta inmediata a la situación del momento. Por lo anterior el protagonista cubre con solvencia sus necesidadesbásicas como es el proveerse de sus alimentos, abrigo, conservación y procreación-sexo. En la trama de la película, Guido consigue su alimento utilizando la persuasión, respeto y buen humor, como en el pasaje en el que le regalan los huevos o cuando persuade al inspector de Educación que comiera lo que el médico había dejado. Otro ejemplo chusco es lo del sombrero que siempre conseguía, además de laforma muy original de llamar la atención de la mujer que desea y que posteriormente es su esposa con la cual tiene un hijo. Todo lo anterior mostrando las capacidades de Armonía, Flexibilidad, Fuerza, Poder de recuperación, Actividad y Contacto con la realidad, ejemplo de ello es la situación critica que enfrenta en el campo de concentración con sus alimentos raquíticos, su condición física tanextenuante y un riesgo fatal constante que solo su YO PSIQUICO lo sobrepone.
El YO PSIQUICO del protagonista muestra una constante alegría que pudiera ser hasta increíble que pudiera existir, este sobre-optimismo casi mágico no le permite tener Odio, Tristeza o Miedo, por el contrario refleja su profundo Amor al ser Amado (esposa Dora e hijo Giuse). Por lo tanto este Amor es el impulso y principalmotivo de su actuar en cada momento que es dirigido al hijo en el campo de concentración, mostrándole una competencia y juego con el objetivo y meta de que el niño no padeciera el trauma y sufrimiento de una guerra, odio a otra raza y los mataban. Lo anterior muestra su relación afectiva consigo mismo y con los demás, en ningún momento cae en la sobre-estimación ni prepotencia porque no acepta caer enel juego sucio y denigrante de la discriminación racial lo cual se ve reflejado cuando le manchan de verde el caballo y la explicación que da a su hijo sobre los rótulos racistas que ponían en algunas tiendas (No se aceptan Judíos ni perros), tampoco cae en la frustración ante las circunstancias que vivía, en la que su MENTE juega un papel muy importante.
La Mente de Guido como manifestación deuna función cerebral adecuada, es clara y objetiva que le permitía tener equilibrio entre sus sentimientos, y voluntad que demostró en sus acciones. Lo anterior le permite tener un autocontrol en situaciones más críticas, además de fantasear e imaginar.
La situación ESPIRITUAL de Guido refleja un importante sentido de identidad y conciencia ya que en ningún momento reniega de su condición de judíoy su desgracia, por el contrario muestra de manera desbordada su creatividad al adaptarse a cada situación, que lo llevó a la plenitud en sus valores y amar aun cuando eso signifique perder su propia vida.
La armonía de su YO FISICO Y PSIQUICO se manifiesta en un YO SOCIAL feliz.
PIRAMIDE DE MASLOW DE LA PELICULA “LA VIDA ES BELLA”.
Las necesidades FISIOLÓGICAS, en la trama de la película son...