La Vida Industril

“Mi obra de arte”
Se partirá con la pregunta ¿saben qué es el arte?
• Se explicará qué es arte, qué es la pintura.
• Se mostrarán imágenes de pinturas (llevaré algunas de muestra).
• Se lespedirá a los niños que a partir de las imágenes digan qué sienten y qué creen que signifiquen las pinturas e imágenes mostradas.
• Platicar un poco sobre lo que se muestra en ellas.
• Pedir quehagan una pintura y sea su obra de arte.
• Colocar su nombre en la obra de arte
• Se les pedirá que coloque su pintura en el pizarrón para lo cual se les proporcionará cinta.
• Cada niño explicara suobra
• Dar un aplauso

MATERIALES:
• Pinturas vinci
• Pegamento blanco
• Pinceles
• Hojas de papel
• Recipientes

ESPACIO:
• El aula de clases

TIEMPO:
• De 30 a 45 minutosActividad permanente 1
Fecha: octubre de 2007.
Competencia: Observa seres vivos y elementos de la naturaleza, y lo que ocurre en fenómenos naturales.
Estrategia básica: Resolución de problemas.Modalidad:
Campo formativo: Exploración y conocimiento del mundo.
Campo de desarrollo: Cognitivo.
Nombre de la actividad: “Características de animales”
Secuencia didáctica:
• El grupo estará organizadopor mesas de trabajo. Se repartirán revistas en donde buscarán y recortarán animales.
• Posteriormente, pegaré una cartulina dividida en 4 partes en las cuales dirá aves, insectos peces y mamíferos.Los niños tendrán que clasificarán por características, diferencias, semejanzas, etc.
• Formulare las siguientes preguntas: ¿Cómo supieron donde va cada animal? ¿Todos son iguales? ¿Por qué no o porqué si? ¿Por qué nos todos pueden vivir donde mismo?
Tiempo estimado: 30 min.
Materiales: Revistas, una cartulina dividida en 4 partes en las cuales dirá aves, insectos peces y mamíferos.
Aspectosa evaluar: Describe las características de los elementos y de los seres vivos.
Elementos para la reflexión: ¿Cómo supieron donde va cada animal? ¿Todos son iguales? ¿Por qué no o por qué si? ¿Por...