La vida

Desarrollo prenatal y recién nacido:

1. La concepción: El ovario de la mujer libera el ovulo y millones de espermatozoides corren hacia el, y solo un espermatozoide penetra en el (el ovulo se cierra), se convierte en una sola célula que se va reproduciéndose hasta el nacimiento.

• La mujer nace con óvulos inmaduros y el hombre produce espermas en la pubertad que disminuyen con laedad

2. Desarrollo prenatal:

• Cigoto: ovulo fecundado, experimenta la división celular (100 células en la primera semana, las células comienzan a diferenciarse y especializarse en estructura y función) durante 2 semanas y se convierte en embrión.

• Embrión: organismo humano en desarrollo hasta el segundo mes. Las células interiores se convierten en el embrión (durante lassiguientes 6 semanas, los órganos comienzan formarse).

• Placenta: 10 días después, las diferentes células se adhieren a la pared del útero (se forma la placenta por donde pasan los alimentos, pero hay muchas sustancias que no se filtran teratogenos (sustancias químicas y virus. Ej: sida, tabaco (el niño nace con poco peso y anomalía cerebral), alcohol: síndrome alcohólico fetal: produceanomalicias físicas y cognitivas, causa principal del retraso mental ).

• Feto: 9 semanas después el embrión adquiere apariencia humana

• Sexto mes el estomago esta desarrollado y puede sobrevivir un feto, responde al sonido

3. Recién nacido:

• Reflejo de búsqueda: buscan el pezón para tomar su leche.

• Capacidad de percepción: se desarrolla de manera continua• Aprendizaje por habituación: cuando un estimulo se ve por primera vez atrae la atención, pero cuando se presenta mas seguido la respuesta se debilita progresivamente.

• Nacen con Reflejos sensoriales para interactuar con la sociedad: Discriminan lo colores, olores, sonidos y algunos conceptos básicos de física y química

Lactancia y niñez

1. El desarrollo del cerebro: Lascélulas nerviosas se desarrollan antes del nacimiento, y se interconectan y multiplican rápidamente después del nacimiento. La corteza cerebral en desarrollo hiperproduce neuronas, al momento de nacer se tiene la mayor cantidad de neuronas

• Al nacer el sistema nervioso es inmaduro

• Maduración: Secuencia ordenada de cambios biológicos establecidos genéticamente

• Maduración ymemoria: no recordamos nada antes de los 3 anos por la falta de conexiones neuronales. Memoria temprana: 3.5 anos. Los niños pequenos pueden retener aprendizaje durante algún tiempo, si se les proporciona elementos que le faciliten la memoria

2. Desarrollo motor : El cerebro en desarrollo facilita la coordinacion física. Las habilidades físicas mas complejas se desarrollan en una secuenciapredecible cuyo tiempo real es la maduración individual y el entorno social y cultural

Desarrollo cognitivo

• Piaget: La mente infantil se desarrolla siguiendo una serie de etapas

Los niños son pensadores y para ello utilizan:

-Esquemas: Concepto que organiza e interpreta la información. Como los utilizamos: asimilación (interpretación de una nueva experiencia en base deconocimientos o esquemas anteriores). Tambien se acomodan los esquemas y se ajustan a experiencias nuevas.

• Cognición: actividades mentales asociadas al pensamiento, el conocimiento, el recuerdo y la comunicación.

• Etapas de desarrollo:

- Sensiomotora: (hasta los 2 años ) Experimentación del mundo a través de los sentidos y las acciones. No tienen sentido de permanencia delobjeto: no tienen conciencia de que los objetos están si no los ven. A los 8 anos los niños empiezan a tener memoria de lo que no ven. La permanencia del objeto se desarrolla gradualmente. Piaget creia que antes de los 2 anos los niños no pueden tener conceptos abstractos. Pero los bebes comprenden mas la leyes físicas y los números que lo que piaget creía. Tienen ansiedad frente a los...