La vida

Documento No. 11

Fundamentaciones y orientaciones para la implementación del Decreto 1290 de 2009

Fundamentaciones y orientaciones para la implementación del

Decreto 1290

del 16 de abril de 2009

República de Colombia Ministerio de Educación Nacional

Fundamentaciones y orientaciones para la implementación del

Decreto 1290

del 16 de abril de 2009
Evaluación delaprendizaje y promoción de los estudiantes en los niveles de educación básica y media

República de Colombia

Ministerio de Educación Nacional

Cecilia María Vélez White

Ministra de Educación Nacional
Isabel Segovia Ospina Viceministra para la Educación Preescolar, Básica y Media Mónica López Castro Directora de Calidad de la Educación Preescolar, Básica y Media Heublyn Castro ValderramaSubdirectora de Estándares y Evaluación

Fundamentaciones y orientaciones para la implementación del Decreto 1290 del 16 de abril de 2009
© Ministerio de Educación Nacional ISBN: 978-958-xxx-xxx-x Autores: Heublyn Castro, Edgar Martínez, Yonar Figueroa Colaboración especial: Francisco Cajiao, Angela Naspirán, Jesús Naspirán Corrección de estilo: Luz Marina Navas Diseño y Diagramación: Julián RicardoHernández 2009 Primera edición Dirección de Calidad para la Educación Preescolar, Basica y Media Subdirección de Estándares y Evaluación Ministerio de Educación Nacional. Bogotá, Colombia, 2009 www.mineducacion.gov.co

Indice

Carta de la Ministra Antecedentes Finalidades y alcances del Decreto 1290
1. Ámbitos de la evaluación de los estudiantes 2. La evaluación en el aula 2.1 Fundamentaciónconceptual de la evaluación en el aula 2.2 Propósitos de la evaluación en el Decreto 1290 3. Sistema Institucional de Evaluación 3.1 Procedimiento para la implementación del sistema institucional de evaluación de los estudiantes 3.2 Elementos constitutivos del sistema institucional de evaluación de los estudiantes 3.3 Respeto por la esencia de los modelos educativos flexibles en la creación de lossistemas institucionales de evaluación de los estudiantes 3.4 Formación y Evaluación del desarrollo personal y social

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4. Escala de valoración nacional 5. Promoción escolar 5.1 Promoción anticipada 6. Responsabilidades, derechos y deberes 6.1. Ministerio de Educación Nacional 6.2. Secretarías de educación de entidades territoriales certificadas 6.3.Estudiantes 6.4 Padres de familia 7. Docentes: enseñanza, aprendizaje y evaluación 8. Procedimientos administrativos para la aplicación del Decreto 1290 8.1 Constancias de desempeño 8.2 Registro escolar 8.3 Graduación 8.4 Vigencia Decreto 1290 de 2009

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Anexo 1: Decreto 1290 de 2009 Anexo 2: Ejemplos de Construcción del Sistema Institucional deEvaluación
Primer ejemplo Segundo ejemplo Tercer ejemplo Cuarto ejemplo

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Anexo 3: Preguntas frecuentes Referencias

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Carta de la Ministra

L

a revolución educativa contempla cinco acciones transformadoras la gestión participativa: Educación durante toda la vida, Educación para la innovación, la competitividad y la paz, Fortalecimiento de la institucióneducativa, modernización permanente del sector y gestión participativa. Esta última acción ha permitido que cada uno de los integrantes de la comunidad educativa nacional, en condiciones de igualdad, participe activamente en los procesos de mejoramiento de la calidad en la educación. Un ejemplo de esta acción lo constituye que en el año 2006 la comunidad educativa fue convocada para la construcción delPlan Decenal de Educación, que se ha convertido en la carta de navegación que orienta la política educativa. Los resultados de esta gran movilización, unidos al objetivo de lograr que todos los estudiantes, independientemente de su procedencia, situación social, económica y cultural, cuenten con mejores oportunidades para adquirir conocimientos, desarrollar las competencias y los valores necesarios...