La Vida

LA VIDA
Desde el inicio de la vida el ser se define a si mismo de acuerdo a los conocimientos adquiridos ya sea por experiencias propias o transmitidas, juicios que a su vez concretan futurasacciones y reacciones que modificarán sus propios pensamientos y actitudes de forma indefinida.
Teniendo clara esta tesis es natural cuestionarse acerca el papel real de la educación académica frente alas experiencias propias al momento de formar al ser emocional y críticamente.
Por naturaleza, el hombre (Como cualquier otro animal) alude antes a su experiencia por mínima que esta pueda ser, deella se obtienen en principio nociones muy básicas sobre la realidad que lo rodea como las sensaciones que producen distintos elementos, cabe resaltar que instintivamente existe una predisposición aretener conocimientos que impliquen sensaciones fuertes o dañinas por encima de factores más sutiles, por esa razón a un niño pequeño le será mucho más simple recordar que sintió al poner su manosobre el fuego que aludir al aroma de la flor que olió hace unos días, de acuerdo con sus priorizaciones más tempranas también se remembrarán con mayor énfasis ciertas otras impresiones sensoriales queno necesariamente tienen relación directa con el instinto o alguna utilidad específica, estas en cambio serían solo la base de la personalidad y los gustos, el inicio de el ya mencionado proceso deinfinita retroalimentación causa - efecto.
Después de un lapso de reconocimiento meramente sensitivo comienza el aprendizaje del idioma mejorando significativamente la comunicación entre el individuoy sus semejantes y abriendo a su vez el paso a un posterior planteamiento y aceptación de mil teorías empíricamente incomprobables en su gran mayoría. La educación académica empieza en un momentodeterminado sin interrumpir los procesos del conocimiento a través de los sentidos, aunque con una intensidad variable de individuo en individuo podríamos decir que los afecta, es indudable que el...